苏教版二年级上册《小鹰学飞》教学设计玉溪聂耳小学万琼丽一、教材分析课文是一篇童话，叙述了小鹰在跟着老鹰学飞的过程中，老鹰不断地向小鹰提出新的目标，从而使小鹰知道学习没有止境，应该不断进取的道理，让学生从中领悟学无止境，虚心好学的人生哲理。课文按照事情发展的顺序，依循老鹰一次又一次向小鹰提出的新目标和要求（飞到了大树上面—飞到了大山上空—飞到了更空的天空，小鹰越飞越高）以及在此过程中，经过老鹰的教育和自己的实践，小鹰的认识不断提高这两条线索结构全文。语意理解：“我已经会飞啦！”“我真的会飞啦！”“现在……我总算……会飞了吧！”小鹰前后三句话所流露出来的不同语气，说明它经过老鹰的几次教育，不仅提高了飞行本领，而且变得虚心了。二、学情分析：课文是一篇童话，叙述了小鹰在跟着老鹰学飞的过程中，老鹰不断地向小鹰提出新的目标，从而使小鹰知道学习没有止境，应该不断进取的道理，让学生从中领悟学无止境，虚心好学的人生哲理。教学中，教师应注重学法的渗透。www.520xy8.com教给学生通过理解反映小鹰学飞态度的词语、观察插图、反复练读的方法理解课文的内容，懂得深刻的道理。导读第一、第二自然段时要注重教给方法。导读第1三、四自然段时，要半扶半放引着学生读；导读第五、六自然段时，教师可适度放手。三、教学目标1、能分角色朗读课文。2、学会本课生字，其中田字格上面的只识不写，认识新偏旁，理解生字组成的词语。3、让学生懂得学无止境的道理，教育学生学习要虚心好学，不断进取。四、重点难点1、学会本课生字词并正确书写。2、通过学文，了解老鹰说的话的真正含义，从中懂得道理。五、设计理念课文是一篇童话，叙述了小鹰跟随老鹰学飞的过程中，老鹰不断向小鹰提出新的目标，从而使小鹰知道学习没有直止境，应该不断进取的道理。我主要从以下四个环节进行设计:一是看图导入；二是初读课文；三是细读训练；五是总结课文。整堂课做到妙趣横生，目标明确。六、教具准备图片七、教学过程（一）、看图导入1.出示幻灯片同学们玩过老鹰抓小鸡的游戏吗？你觉得老鹰是一种怎样的动物？（学生自由说）教师结合图补充：嘴皆弯曲而尖锐，四趾具钩爪。性猛，肉食，昼间活动。多栖息山林或平原地带。双翅强劲有力，能飞很高。眼光犀利，2有的鹰在数千米高空能清楚地见到地上的猎物。板书鹰，引导学生学生读准后鼻音。①出示图一：图上画的是谁和谁？小鹰跟着老鹰飞到了什么地方？②出示图二：小鹰跟着老鹰又飞到了什么地方？2.设计悬念，引出新课小鹰怎么会越飞越高的呢？它又飞到很高的天空后又是怎么想的呢？今天我们一起来学习第9课。3.出示课题（9.小鹰学飞）（二）、初读课文1.自由轻声读课文。要求：①读第一遍，在生字下做记号，田字格里的字用“。”标出，田字格下面的字用“Δ”标出。②读第二遍，碰到生字重点拼读。③读第三遍，在难读的句子下面画上“~~~~~~~~”。④读第四遍，标上自然段序号。⑤引导学生按上述要求自读课文。2.检查生字字音掌握情况。出示认读：小鹰跟着摇摇头不算鼓起劲拼命急促总算吧头顶指了指盘旋喘着气“开火车”读词语3.重点检查几个难读的句子出示：①小鹰只好鼓起劲，跟着老鹰拼命向上飞。②小鹰一抬头，只见白云上面，还有几只鹰在盘旋呢！4.再读课文①说说课文有几个自然节②教师范读学生思考：这篇课文主要讲的是谁和谁？讲的是它们之间的什么事？3（三）、细读训练1．出示画面，瞧，小鹰飞起来了，飞到了什么地方？（大树的上面。）课文第一二段描述了小鹰飞上大树的情景，请小朋友自己读读这两段，想想小鹰和老鹰的话是什么意思？有困难可以同桌商量，也可以举手让老师帮助你。2．生读。教师指名读课文。评价。3．读了课文，你知道了什么？小鹰初次学飞行，就能飞这么高了，它的心里怎么样？（高兴。）4．从没有飞过的小鹰第一次就飞到了大树上面，小鹰感到非常（板书满足），哪些小朋友能通过朗读来表达小鹰此刻的心情。生读。教师评价。同一句话，可以有不同的读法，小朋友，读书时要用心体会，请小朋友再读读这句话，你喜欢哪种读法就怎么读。5．小鹰认为自己会飞了，很高兴，很满足，它...
