山谷回音真好听教学设计

山谷回音真好听教学设计 一、教学内容学唱歌曲山谷回音真好听 二、教学目标知识目标：用轻快、优美的声音演唱山谷回音真好听。能力目标：能用歌声表现声音的强弱。能自然地、有表情地歌唱，乐于参加音乐表现和即兴制造活动。情感目标：通过演唱、倾听、让学生感受声音的美和大自然的美，了解“回声”这一自然现象。 三、教学重难点重点：学会歌曲并能用轻快、优美的声音演唱歌曲。难点：能用强弱对比表现歌曲。 四、教学方法教法：情景教学、引探尝试教学、媒体助学学法：发现法、探究法、感悟法与实践创编法 五、教学准备：课件、电子琴 六、教学流程 (一)情境导入同学们，今日老师想带同学们到一个奇妙的地方，看，这是哪？播放图片和鸟叫声，引导学生感受大自然的漂亮景色。师：哇！这里的风景好美呀！让我们停下来欣赏欣赏。（边欣赏风景边倾听歌曲山谷回音真好听，老师播放录音范唱） 。认真听听、看看，这又是什么地方，有怎样有趣的自然现象？师：这首歌曲带我们到了山谷里。歌曲还表现了山谷里一种非常有趣的自然现象，是什么呢？生：回音。师 ：回音好听吗？生：好听！师：这首歌曲的名字就叫山谷回音真好听。板书：山谷回音真好听 (二)尝试体验感知乐曲 1 掌握强弱。师：听，糟了，孩子们，天气有点变化了。（播放雷雨声）巧设下雨情境，从现实中体验声音的强弱，问：你们刚刚听到了什么声音？谁能模仿一下？（学生通过倾听，得出雷声大，雨点小的特点。通过模仿，亲身感受声音的强弱，再找找生活中的声音，哪些强，哪些弱。） (2)分辩强弱师：举例（用不同的方式表现不同的力度强和弱，让学生分辨）讲解“f”、“p”2 体验回音激趣：好玩吗？（好玩），别玩了，雨停了，你们看看那是什么，（课件出示彩虹，看看连绵起伏的高山。）让我们和他打个招呼吧？生：喂，你好吗？（声音强）师：喂，你好吗？（声音弱）师：孩子们，刚才山谷是怎么回答的？（回音）这两种声音有什么不同：回音比第一声要小一些。板书，总结出回音的特点。现在由老师来当原声，同学们扮演回声。师做原声：喂，大山，你好吗？（声音强；喊完后，做倾听状）生做回音：喂，大山，你好吗？（稍弱）老师：注意，现在老师的原声有变化了！（老师唱旋律唱名）老师：1234|5|生齐：1234|5|老师：66|5|生齐：66|5|老师：注意，现在老师的原声又有变化了！老师：啊啊啊啊啊生齐：啊啊啊啊啊老师：啊啊啊啊啊生齐：啊啊啊啊啊 (三)学唱歌曲 1 听一听 (1)在山...