模块五评价与诊断工具作业模板姓名：范敏敏学科：英语项目名称：《’》实施前评价工具评价标准描述你将在项目中如何使用问卷星、班级群或微信群布置课前预习内容（分）.能课前充分预习，仔细完成问卷调查及课前预习导学案。（分）.能及时完成预习，但需要在家长或同学的帮助下完成。（分）.不能及时仔细完成学案，态度不积极或不端正。（分）课前布置查找自己喜欢的节日的图片及相关资料，并将其整理上传至班级或微信群，做好课堂展示交流的准备。班级群或微信群，云海在线（分）.能够根据书本上所给内容，并且借助网络信息，积极地说节日有哪些及其日期，特色，人们怎样庆祝这些节日，大胆积极发表自己观点。（分）.借助书本以及网络等，能够说出一些节日，但不流畅，不能积极讨论。（分）.不会搜索资料并且不参与讨论。（分）课前布置探究性问题任务，节日的种类特点及如何庆祝，引导学生借助网络资源，努力达成课前目标。实施中电子白板，课件，网络视频素材（分）.能借助电子白板或，很快地用英文说各种不同的节日，特点，庆祝方式，准确无误。（分）.能借助白板呈现但不太准确。（分）.不能借助白板呈现。（分）学生看有关节日的视频，将全班分为个小组，排好组号，预设好加分栏目。小组成员能完整地回答出老师提出的问题，给该小组加分，小组成员积极讨论并参与，积极自我评价的可再加分，以此方式评选出前三名小组。能说出各种节日的日期，庆祝方式，加分。小组互评，能准确评价其他小组表现的，加分。群或者微信群里的投票器（分）在检测和练习环节使用，以’为题写一篇小短文，每组推选出三个同学的作品，用投影仪展示给全班同学，并且拍成照片上传至群中，以速度最快、正确率最高和书写最美的为标准，全班进行投票。学生小组讨论、交流、表演，运用小组等多种形式,让小组展示，学生可以自备手机或者等电子设备,通过所学知识发挥孩子的写作合作能力。以小组为单位进行推选，之后发到群里，发动全班同学及家长进行投票，得票多的同学给予奖励。以’为主题的小组简报，同样是以小组为单位进行选举，然后班级群里公布和集体投票。该项活动考察了孩子的小组协作能力，写作能力，绘画能力以及鉴赏能力。把投票最多的前十名评为班级佳作，可以在班级的黑板报及群里进行展示，从而激发孩子的学习热情和主动性。实施后制作节日及其特色，庆祝方式的电子报并将优秀作品推广至网络（分）.电子报设计新颖，重点突出，体现各种节日的特点并能给出各种庆祝方式。（分）.电子报设计正确、规范，能抓住重点，较有特色。（分）.电子报设计基本正确、规范，但主题不够明确。（分）学生积极讨论，确定小组要制作的电子报主题，借助网络下载的图片和进行信息整合设计并完成电子报的各个板块。可将电子报上传至群或微信群里及云海在线或其它网络平台中，展示各小组学生的作品，实现成果资源共享。通过同学之间、师生之间或老师之间的交流、讨论。学生进一步了认识各种节日。通过看其他组同学成果视频，了解自己的真实实力并壮大自己。制作评价量规（分）.以很好的状态参加活动，任务达成率高。（分）.合作较成功，基本完成任务。（分）.不能及时分享成果，合作不够成功。（分）设计这节课的评价量规，教师和小组成员分别进行打分，并将总分汇总。成果公布在云海在线及或微信群评价量规得分前三名的小组成员名单发云海在线及群里，让家长们及时了解情况对孩子督促鼓励。将评价量规得分放到班级群里。教师可以通过学生的回帖回顾整个教案过程，有利于以后的教案活动更好的开展。
