1/5《湖心亭看雪》课内阅读练习及答案阅读下文，完成1～5题。崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定,余拿一小船，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余，大喜曰：“湖中焉得更有此人!”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者!”1、填空：张岱，字_______，号_______，_______(朝代)，_______(籍贯)人。有著作《_______》和《________》等。2、分析“绝”字的妙处：_______________________________________________________。3、⑴概括画线部分的内容______________________。这一部分采用了_______和___________相结合的表现手法。⑵作者写雪景，为什么要着力去写堤、亭、舟、人?⑶量词“痕、点、芥、粒”的作用是_______________________________。4、作者写赏雪，却写到亭上金陵人饮酒的场面，多余吗?为什么?5、作者为何要以舟子的喃喃之语来收束全文?【参考答案】1、略2、一个“绝”字，从听觉入手，描绘了一幅人鸟受冻，悄然无声，不敢外出的寒冬静默图。3、⑴具体写看雪的时间、地点、装备和雪景正面描写侧面烘托⑵侧面烘托，由堤及亭，由亭到舟，由舟及人，层次清楚地描绘了一幅天地茫茫，浑然难辨，人融于景，物我相融的湖山雪夜水墨画，情趣盎然。⑶写出了视觉的移动，使人感叹人在天地间，不过是沧海一粟4、不多余。这是辟出另一境界，让人有一种喜逢知己的感觉。属侧面烘托，突出西湖雪景的奇特迷人。5、画龙点睛，深化意境。对此迷人雪境，“痴”情人不只“我”一个，这也是一种巧妙的侧面烘托。2/53/54/55/5
