湘教版八年级上册第一章第四节中国的民族教学设计1/5《中国的民族》教学设计一、教学目标（一）、知识与技能：1、知道我国民族的构成状况。2、运用民族分布图和表格分析归纳我国民族分布特征。（二）、过程与方法：1、通过举行小型少数民族风情展示会，培养学生收集、归纳、整理资料和口头表达能力。2、通过绘制中国的民族构成扇形图培养学生的计算、绘图和读图分析能力2、通过读民族分布图、贴图活动，培养学生的空间观念和获取信息的能力。4、结合热点新闻，培养学生正确观察社会、认识社会、适应社会的能力。5、教学过程以学生活动为主，小组合作学习。（三）、情感态度与价值观：1、提高学生对我国民族政策的认识，树立正确的民族观。2、了解祖国丰富多彩的民族文化，我国和睦统一的局面，激发学生的爱国精神，增强民族自尊、自信的情感。3、通过收集、分析民族资料与课堂活动，初步培养学生求真、求实的科学态度。二、教学重点：我国民族的分布及其特点、民族风情。三、教学难点：1、对学生收集、归纳资料能力的培养。2、我国民族的分布及其特点。四、教学准备：1、学生课前分组收集有关各民族的风土民情习俗、传统节日、图片资料、物品等。2、调查生活周围的少数民族。3、教师收集民歌，音像视频资料等湘教版八年级上册第一章第四节中国的民族教学设计2/5五、教学安排：1课时六、教学过程：[导入新课]：板书：第四节中国的民族师：一方水土养一方人，长期生活在不同的地域环境，形成了不同的民族文化。各个民族都有自己的服饰、风俗习惯，有些民族还有自己的语言、文字，形成了独特的民族风情，下面请欣赏同学们为我们带来的民族风情展。[讲授新课]：板书：独特的民族风情学生活动：举行小型少数民族风情展示会。各小组整理资料，选派代表上台。第一组：藏族⋯⋯第二组：⋯⋯第三组：⋯⋯第四组：⋯⋯过渡：四个小组的精彩表演和介绍让我们大开眼界，也增长了不少见识，了解祖国丰富多彩的民族文化，一起分享了中华文明的迷人魅力。【民族风情知多少】将下列民族与传统节日或他们喜爱的艺术活动连接起来。a．蒙古族①那达慕大会b．藏族②泼水节c．傣族③晒佛节d．回族④火把节e．彝族⑤开斋节f．汉族⑥赛龙舟【预习检测】1、我国一共有多少个民族？生：56个民族湘教版八年级上册第一章第四节中国的民族教学设计3/52、我国有多少个少数民族？生：55个民族3、我国人口最多的民族的民族是？生：汉族4、我国人口最多的少数民族是？生：壮族5、我国少数民族最多的省区是？生：云南省过渡：在55个少数民族中，不同的民族人口数目不同，分布区域也有所不同。【自主学习】读图（地理书P17；地图册P11-12）完成表格填空：板书：民族的分布民族名称主要分布地区民族名称主要分布地区壮族彝族满族傣族回族蒙古族维吾尔族藏族苗族、土家族朝鲜族【合作探究】学生活动：在中国政区图上进行贴图活动（以学习小组为单位，完成贴图游戏并回答问题，看看那个小组完成得又快有准！）1、把写有7个代表少数民族名称的贴纸粘贴到他们主要的分布区。（把少数民族送回家）2、按地理方位说出少数民族的主要聚居地区？师：从图上的各少数民族的分布可以看出，我国少数民族主要分布在哪里？生：（东北、西北和西南）【读图探究】师：以回族的分布为例，说明我国民族的分布特点？回族主要分布在_____和_____，但在全国各地都有分布，这说明我国民族的分布是？（大散居、小聚居）师：汉族主要分布在我国的_______和__________。【答疑解惑】这是同学们在预习课本时所提出的疑惑，现在谁来解答一下？湘教版八年级上册第一章第四节中国的民族教学设计4/51、在汉族集中的地区有无少数民族？2、是否存在没有汉族人分布的省、市、自治区？师：这体现了我国民族分布具有什么特点？（大散居，小聚居）归纳：各民族大杂居、小聚居，汉族的分布遍及全国，主要集中在我国东部和中部，各少数民族主要分布在西南、西北和东北边疆地区。师：这种分布特点有哪些有利的方面？生：这样的民族分布格局促进了民族之间的交往与合作，为各民族共同繁荣提供了有利条件。转折过渡：因不同民族文化差异的存在，容易造成民族间的尖...
