教学教学101部分1草原六、2.天空空气小丘平地羊群骏马大牛3.—碧千里2*丝绸之路二、1.遐想.五彩缤纷3.栩栩如生四、l.(l)A雕塑形象逼真；B自然而然地遥想起丝绸之路两千多年前辉煌的历史。⑵“两千多年后的今天，……文化繁荣的遐想……”.B3白杨二、1.③②④.④②③3•④③①四、1设问.拟人3反问五、1.(1)三；高大挺秀，生命力强，坚强执著。2.(1)“爸爸”由树想到了子女，由自己想到了孩子的未来；⑵爸爸和老一辈边疆建设者；⑶边疆建设者的儿女；⑷孩子成长过程中的各种困难。4*把铁路修到拉萨去五、1七零八落不翼而飞劈头盖脸2尽管还是3无私奉献，乐观向上，科学创新第一单元检测九、1粗壮的枝干风沙雨雪干旱洪水坚强软弱动摇答案2•茫茫没有山，没有水，没有人烟3.(1)忠诚无私，尽职尽责；”⑵不怕困难，坚强执著。十、2.我还没见过打弹弓这么差的孩子。3.那孩子很认真，屏住气，瞄很久才打出一弹。4•含义是事情只要去做，就能做好，只要持之以恒、坚持到底，就能成功。5•不行。保留它，使文章有了完整的结局，同时它又证明了孩子坚持去做了，最终获得了成功。6•盲孩子看不见母亲对他的爱，这是表面意思。深层的含义是母亲的爱是无形的，是教孩子游戏中潜移默化地进行的。5古诗三首三、1.X2.V3.X四、1•这三首古诗是描写古代儿童有趣生活的。2•我仿佛看到了一家五口各具形态，其乐融融的生活景象。6冬阳•童年•骆驼队四、1.望见2•增加3•清脆七、2•题目是由三个并列词语组成的，而且由间隔号。在温暖的冬阳下，一群骆驼队从远处走来，驼铃声悦耳动听，童年的“我”站在旁边静静地看着。4•体会作者观察仔细、描述生动；从作者学骆驼咀嚼体会作者天真幼稚充满童趣。沙漠之舟5.《冬阳・童年・骆驼队》林海音《窃读记》7*祖父的园子缘由仍然三.2•写（味道）3•写（形状）4.写（表情）5.写（环境）五、1.A睡醒B逛C说话2.A4•美丽、充满生机、热闹、（均可）5.学生可能的会有这样的印象：祖父的园子是一个好玩的地方。祖父的园子里充满了快乐。祖父的园子非常美丽。（祖父的园子是一个很自由的地方。（说出一句即可。）8童年的发现六、3.①4.发明和发现都有风险有关胚胎发育的规律误解9*儿童诗两首四、（一）2•表达了儿童丰富的想象力以及对美的追求和向往。（二）1•芦苇赞；句子：这时候，你一点也不会觉得芦苇弱小，它给人留下的是众志成城、气势磅礴的壮观。芦苇，虽然不能在高楼大厦中作柱为梁，但在广大乡村，却是必不可少的建筑材料。2•开头和结尾相互照应。这样写前后照应、首尾连贯，更加突出了作者所要表达的思想感情。3.因为芦苇在广大农村有广泛的用途，并且具有平平凡凡，朴实无华无私奉献的精神，第二单元检测②侵害火热缘由仍然③骄阳似火：太阳热得像火一样。形容太阳非常炎热。坚忍不拔：坚强，不屈服。5•第3自然段和第5自然段。6•北京街头的落叶树；落叶树在冬天不怕寒风侵袭，在夏天感受烈日暴晒也不动生色;启发大家要学习落叶树不怕牺牲，坚忍不拔，无私奉献的精神。10杨氏之子三、2.孔君平在姓上做文章，孩子也在姓上做文章，最妙的是，他没有生硬地直接说“孔雀是夫子家禽”而是采用否定的方式，婉转对答，既表现了应有的礼貌，又表达了“既然孔雀不是您家的鸟，杨梅岂是我家的果”这一意思，使孔君平无言以对。四、1•①雨：大雨。②暮：傍晚或夜晚。③亦：也。云：说，这样认为。④果：结果；果真。⑤亡：丢失。2•其子曰：“不筑，必将有盗。”3.其家甚智其子，而以邻人之父。五、☆下雨天留客天留我不留①下雨天，留客天，留我不留？②下雨天，留客天，留我不？留。③下雨天留客，天留我不留。11晏子使楚T四、1•①大伙把袖子举起来，就是一片云――举手为云；②大伙儿甩一把汗，就是一阵雨挥汗如雨；217火③街上的人肩膀擦着肩膀，脚尖碰着脚跟一一摩肩接踵。教学教学2•①这一笑极尽轻蔑之能事，表示楚王根本没把晏子放在眼里。②面对晏子不动声色的回击，他无言以对，只好装作听不出晏子话里的话，以笑来掩饰自己的尴尬。12*半截蜡烛四、2.①我的嘴唇皮是被它钩破的，现在左边还有一块伤疤。②我的弟弟已经被它陷害了。③半个月前，我的老...
