1/4生命教育教學設計（綜合領域、自然科學領域）教學設計名稱努力綻放的小花教材來源慈濟人文靜思語學程花蓮縣化仁國中（七年級）教學設計者李寶雲設計理念讓學生在觀察、欣賞中體會植物亦有堅強的求生意志，進而自我期許。藉活動過程以「合心、和氣、互愛、協力」之慈濟精神引導學生互動。教學方式閱讀故事、觀察、實做、討論、分享、引用靜思語教學法。相關領域綜合活動、自然、社會教具光碟、花材、學生自備小剪刀。教學時間90分（兩節課）教學目標知識：能了解植物之生態。技能：學習插花的簡單技能。情意：1引導學生了解萬物皆可師，藉由植物省思自己生命的價值。2活動中培養合心、和氣的人我互動。3激發感恩與尊重的生命情懷。能力指標瞭解自我與發展潛能欣賞、表現與創新表達、溝通與分享尊重、關懷與團隊合作相關靜思語1凡事將心比心，從最好的角度去看、去想，就是善解。2成功是依靠堅忍的力量，潛蘊蓄積，長期奮鬥的結果。3感恩、尊重、愛。4唯有縮小自己，放大別人，才能走入人心。5欣賞別人就是莊嚴自己。6合心、和氣、互愛、協力。7人事的艱難與琢磨就是一種考驗準備活動教師製作相關花材光碟資料、編寫學習單。上課前教師統一代購花材。教學設計內容時間評量2/4第一節壹、引起動機：1講臺上由兩位同學扮演花仙子，手捧菊花、玫瑰兩種花材，請同學自由選取其中一種，並請同學簡單說明選擇的原因。2請同學將心比心，若是乏人問津的花，心中有何感受？如何面對？如何改變事實。靜思語：凡事將心比心，從最好的角度去看、去想，就是善解。貳、主要活動一、老師播放菊花及玫瑰花的光碟，介紹生長特質，讓學生了解因天地雨露的供給、滋潤，成就生命的風華，學習花草不畏酷暑、嚴寒，努力求生的生命力。靜思語：成功是依靠堅忍的力量，潛蘊蓄積，長期奮鬥的結果。二、插花實作：花草是美的化身，傳達愛與美善，導引學生以感恩惜福之心，讓花卉在巧手重整後，生命更美更燦爛。1作品主題：感恩、尊重、愛插花前，老師說明這堂課的主題為「感恩、尊重、愛」。兩位同學合作插出一盆花。叮嚀同學在插花的過程中，要合心、和氣、互愛、協力。2先用一片高山羊齒葉，分剪成數片，以高山羊齒先鋪底代表大地，並說明大地滋養萬物是我們的母親。4每人一朵玫瑰花，美麗的玫瑰雖是主角，但以謙和的心表現，放下身段，剪短不但可以支撐更久，更能與其他花卉相搭配。靜思語：唯有縮小自己，放大別人，才能走入人心。5每人一枝小菊花，菊花可剪成數段，含苞的裁剪較長代表未來，微開的次長代表現在，已開的剪短代表豐碩的成果，錯落有秩的配合玫瑰插入，注意互相搭配、協調完成美麗作品，並互相欣賞。靜思語：欣賞別人就是莊嚴自己。6引導同學收拾環境。靜思語：合心、和氣、互愛、協力。參、省思1發下學習單，請同學回家後觀察並記錄菊花及玫瑰花的綻放及凋謝狀況。並填寫學習單其他問題，當做下次課程討論依據。2預做下次上課分組。肆、愛的叮嚀：記得為花加水，下週上課要帶來。互相祝福、感恩。結束。8分鐘3分鐘10分鐘2分鐘5分鐘2分鐘8分鐘3分鐘4分鐘教學設計內容時間評量3/4第二節壹、引起動機：一、檢示插花作品。並指導同學將作品再做整理，延長物命。二、老師講述小菊花苦撐活下去的小故事。靜思語：人事的艱難與琢磨就是一種考驗。貳、主要活動：一、依照已分組別，分組交換意見、討論學習單的內容，各組歸納出觀察紀錄及心得。（填寫在各組總表）二、各組派代表依照總表分享。請同學給予愛的鼓勵。三、教師講評並依照教學目標，為同學統整，講述如何克服困境，針對自己的弱點，自我突破，創造生命的意義。（舉例說明）靜思語：能發揮生命的功能，才是有價值的人生。參、省思一、依照學習單中秘密花園所繪花卉，引導找出人氣最旺的花，並正向分析原因。二、票選最有耐力的花，且指導同學取法其精神。肆、生活實踐統整所學到的靜思語，請同學複誦。勉勵同學選取靜思語當做生活實踐的依據。伍、愛的叮嚀：關心他人、照顧自己桌椅歸位，互道感恩。結束。4分鐘4分鐘5分鐘10分鐘8分鐘4分鐘4分鐘3分鐘3分鐘生命教育教學學習單（一）日期：年月日班級：________座號:__________姓名:______...
