电大专科小学教育《小学儿童教育心理学》试题及答案42————————————————————————————————作者：————————————————————————————————日期：中央广播电视大学2009-2010学年度第一学期“开放专科”期末考试小学儿童教育心理学试题2010年1月一、选择题（每小题2分，共20分，可单选或多选，将正确答案的字母序号填在括号中）1．在小学低年级学生中，占优势的记忆类型有()。A．有意记忆B．无意记忆C．形象记忆D．抽象记忆2．“先行组织者”教学策略的理论基础是()。A.操作性条件反射B．经典性条件反射C．认知同化学习理论D．建构主义学习理论3．根据迁移的影响效果，可以将迁移分为()。A.顺向迁移B．逆向迁移C．正迁移D．负迁移4．培养学生良好品德的心理学技术包括()。A.说服B．角色扮演C．榜样学习D．奖励与惩罚5．下列情境中属于内部动机情境的是()。A．爸爸对小明的考试成绩感到满意B．上课时老师讲的小明没有听懂，课后小明仔细地思考C．老师在班级里表扬了小明D．小明回家后去踢足球6．在学生失败以后，容易使学生对未来失去信心的归因方式是()归因。A．运气B．努力C．能力D．任务难度7．教学设计包含的内容有()。A．教学目标设计B．教学内容设计C．教学过程设计D．教学评价设计8．认为学习是刺激一反应的联结的心理学家有()。A．巴甫洛夫B．桑代克C．斯金纳D．奥苏伯尔9．小学高年级儿童的道德发展水平一般处在()。A．前习俗水平B．习俗水平C．后习俗水平D．超习俗水平10.发散性思维的基本特性包括()。A.流畅性B．变通性C．稳定性D．独特性二、名词解释（每小题4分，共20分）1．认知风格2．意义学习3．原型启发4．智力技能5．他律三、判断题（每小题1分，共6分，请在正确的叙述后划√，错误的叙述后划×）1．行为主义学习理论特别重视认知结构特征在学习中的作用。()2．大多数6-10岁儿童的身体发展处在相对平缓的状态。()3．原理学习的本质就是能够准确地陈述和解释原理。()4．学习动机越高，学习效果越好。()5．合作学习就是让学生坐在一起讨论问题，目的在于让优秀学生帮助较差的学生。()6．提问、小测验、阶段考试、期中考试或作业练习都可以用来进行课堂评价。()四、简答题（从以下4个题中任选3个完成，每小题8分，共24分）1．简述行动研究的特点。2．简述知识迁移与应用的关系。3．简述成就目标理论的主要内容。4．小学儿童心理发展的主要矛盾是什么？五、论述题（每小题15分，共30分）1．试阐述学习策略教学应遵循的基本原则。2．联系实际，阐述维持课堂纪律的基本策略。试卷代号：2034中央广播电视大学2009-2010学年度第一学期“开放专科”期末考试小学儿童教育心理学试题答案及评分标准（供参考）2010年1月一、选择题（每小题2分，共20分，可单选或多选，将正确答案的字母序号填在括号中）1．BC2．C3．CD4．ABCD5．B6.C7.ABCD8.ABC9.B10.ABD二、名词解释（每小题4分，共20分）1．认知风格又称为认知方式，指个体偏爱的信息加工方式，表现在个体对外界信息的感知、注意、思维、记忆和解决问题的方式上。2．意义学习是指新知识与学习者已有认知结构中的知识建立一种实质性的联系。即是新知识与学习者原有知识之间建立合乎逻辑的有意义的联系。3．原型启发是指从事物的相似或类比中看到或发现解决问题的途径。4．智力技能是借助于内部言语在头脑中进行的智力活动方式，包括感知、记忆、想象和思维等认知因素，其中抽象思维因素占据着最主要的地位。5．他律是皮亚杰提出的儿童道德发展第二个阶段。在这一阶段，儿童的道德判断受外部的价值标准所支配和制约，儿童是绝对尊重和服从权威，对这一阶段的儿童，教师要加强对他们行为的正确指导，合理组织他们的各种活动，并注意自身的表率和示范作用。三、判断题（每小题1分，共6分，请在正确的叙述后划√，错误的叙述后划×）1.(×)2.(√)3.(×)4.(×)5.(×)6.(√)四、简答题（从以下4个题中任选3个完成，每小题8分，共24分）1．简述行动研究的特点。行动研究的特点是：(1)实践性与参与性相结合；（2分）(2)合作性与渗透性相结合；(2分)177(3)持续评价性与即时反馈...
