五年级下册心理健康教育教案第一课一切皆有可能【教学目标】1、指导学生正确认识自我，发觉自我价值和潜力，树立信心。2、引导学生突破自我界限，充分发挥潜能。3、援助学生努力去完成一件将困难转化为可能的事。【教学重点、难点】重点：使学生信任自己的潜能与价值，树立自信，努力学习。难点：引导学生突破自我界限，充分发挥潜能。【课前打算】查找有关小学挑战自我的案例；教学PPT一、观察岛1、请学生预测一下，自己在1分钟内能在原地转多少个圈？实际检测一下转圈同学的预测是否精确？2、面对不同的两次答案，你有什么感想？3、心理引导：任何时候，我们不要对自己说，不可能。二、活动营活动一：发觉我的弱项1、找出自己1-2项不擅长的活动工程，与小组同学一起交流。2、每组推举一位学生“挑战自我〞。活动二：挑战自我1、鼓舞学生表演自己不擅长的那一项活动。2、将自己的表演前后的感想与同学分享。3、教师小结：在遇到问题时，不要轻易向困难低头，应该尽量试一下，而往往就是“这一下〞，会是我们有一个质的飞跃。三、分享屋：1、组织学生商量交流如何来激发自己的潜能，分享成功的经验。2、老师归纳总结激发自己的潜能的方法。3、心理引导：我们应树立一个超越自己的目标，信任自己，不懈努力，赢取更多进步和成功的时机。四、拓展园1、通过摩西奶奶的故事，让学生了解大多数人的能力都比自己感觉到的大得多，如果不去唤醒自己的潜在能力，它就会转化或自行消灭。2、请同学分享自己从故事中得到的启发。3、教师给予反应和补充。4、写出在学习和生活中，打算在哪些方面努力，把不可能的事情变成可能？【练习题】1、将自己学习和生活中缺乏的地方排列出来，并且写出想要到达的目标，以及方法。2、和你的好朋友结成对子，相互监督鼓舞对方攻克缺乏，将对方和自己的努力成果记录下来。第二课网络连着你我他【教学目标】1、了解网络交往的特点，认识网络交往的优势和劣势。2、恰当把握网络交往原则。3、学会正确运用网络结交朋友。【教学重点、难点】重点：使学生认识到网络交往的两面性。难点：认识网络交往的优势和劣势。【课前打算】PPT；正、反方标识牌；关于网络交往的调查。一、观察岛1.引导学生认真观察教材观察岛中的图片，并请学生区分这是什么网络行为。2.谈话导入：①你上过网吗？你们上网干什么？②图中布丁在做什么？③他的行为有什么不妥的地方？二、活动营活动一：网络交往小调查1、请同学们依据自己的情况如实填写调查。2、学生单独完成调查表。3、学生相互分享调查结果。4、分组商量调查表中的问题。活动二：论辩赛主题：“网络交往〃利VS弊1、将班级分为10人一组的假设干小组2、分小组论辩，每小组5人各为正方反方，陈述理由3、正方陈述网络带来的好处，反方陈述网络的害处4、各小组总结网络的利弊三、分享屋1.同学们总结，得出合理利用网络的方法。2.老师总结：网络交往对象具有隐蔽性，有可能伪装了自己，使我们难以识别真实身份，因此，作为青年少在上网时不要轻易泄露个人资料，不要随意容许网友的要求。四、拓展园〔一〕想一想：网络交友陷阱有哪些？怎样应对？〔二〕议一议：我们应如何发挥网络的优势，争做网络的主人呢?【练习题】1.小明是个网络游戏高手。最近在游戏中结识了一些朋友，他们相互留下了账号，间或在网上切磋游戏技术，分享经验。后来，对方问小明的名字、学校、班级以及家庭住址和真实姓名以及父母的工作状况。小明一一告诉了网友。之后，两人间的交流更加一再，并且对方总是询问小明真实生活中发生的事情，最后约小明见面，小明觉得无可厚非，没有告诉家长和朋友就同意了。找出小明在网络交往中不恰当的行为。如果是你，你会怎么做呢？写下你的做法。2.假设你有个网友，认识了一年多了，志趣相投，相谈甚欢，你们总算决定要见面了。你会告诉家长吗？会选择在什么地点见这位“熟悉的陌生人〞呢？你有什么爱护措施吗？第三课学习方法我最多【教学目标】1.使学生了解有效的学习方法，理解学习方法对学习效果的重要性。培养学生的自我效能感，增强学习的信心。2.在学习中及时调整自己的学习方法，提高学习能力。【教学重点、难点】重...
