设计意问题导入，拉近师与学生的距离，可2•提问：我是谁？我来自哪里?更快进入情境。导分机器过渡：同学们刚刚说的这些信息，其实它们都来自打开想象,为创科幻故事。那今天老师就跟同学们一起走进神奇的科幻积累素材。界，那我们开始上课吧!2.板书课题。课题习作：插上科学的翅膀飞课型习作课授课时间2课时教学目标1•交流印象中最深刻的科幻故事，体会故事中看起来令人信服的科学技术，以及科技给人们的生活和命运带来的影响。2•放飞想象，大胆设想，根据提示写个神奇的科幻故事。3.和同学分享交流习作，评选出奇特而又令人信服的科幻故事。教学重点放飞想象，大胆设想，根据提示写个神奇的科幻故事。教学难点和同学分享交流习作，评选出奇特而又令人信服的科幻故事。第一课时教学目标1•交流印象中最深刻的科幻故事，体会故事中看起来令人信服的科学技术，以及科技给人们的生活和命运带来的影响。2•放飞想象，大胆设想，根据提示写个神奇的科幻故事。教具课件准备教学设计、问题导入，激发兴趣1•今天老师还是要问你们两个问题：你是谁？从哪里来?（板书）【出示课件2】打开抽屉里的小信封，现在回答问题【出示课件3】：现在你是谁？你来自哪里？你有什么本领？（外星人、大白、新课教学（）分课堂小结及拓展延伸（2）分钟从别人的阅读中培养自己的阅读兴趣，阅读是可以传染的。现实与想象相结合，让课下可以回味课堂上同学们所讲的科幻故事，在脑海中勾勒出一个新的科幻故事，为下节课写作打基础。二、启发点拨，开拓思路1.提问：同学们喜欢科幻故事吧，咱班有没有科幻迷,勇敢地来讲一讲，那你能为大家分享一个你最感兴趣的科幻作品吧！【出示课件4】2•学生回答（预设：海底两万里、三体、流浪地球）《海底两万里》：1866年，海上发现了一只疑似为独角鲸的大怪物，阿龙纳斯教授及仆人康塞尔受邀参加追捕。途中还经历了搁浅、土著围攻、同鲨鱼搏斗、冰山封路、章鱼袭击等许多险情。最后，当潜艇到达挪威海岸时，三人不辞而别，回到了他的家乡。《三体》天文学家叶文洁参与军方绝秘计划“红岸工程”。叶文洁以太阳为天线，向宇宙发出地球文明的第一声啼鸣，取得了探寻外星文明的突破性进展。总结【出示课件5】：科幻故事是在尊重科学的基础上进行合理设想创造出来的。——刘慈欣3•现在知道写科幻故事有哪几点要素了吗？（板书：尊重科学、合理创造）三、思考交流，合作表达【出示课件6】1•对于未知的事物，你最想知道什么？2•现实生活中有什么困惑，想通过科技来解决？四、课堂总结，布置作业这一节课，一起分享了我们最喜欢的科幻故事，其实科幻故事不是只有作家才能写出，我们也能创造出我们自己的科幻故事，下节课我们就来创造自己的科幻故事吧！第二课时教学目标和同学分享交流习作，评选出奇特而又令人信服的科幻故事。教具准备课件教学设计设计意图导入(1)分钟一、谈话导入新课：上节课我们相互分享了神奇的科幻故事，这节课我们就来创造科幻故事吧！新课教学()分钟二、大胆想象，自主创作1•在你的笔下，人物的生活环境是怎样的，他们可能有哪些不可思议的科学技术，这些科幻故事中的人物又有怎样的奇特经历呢？动笔写一写吧！【出示课件7】三、交流想象，评改作品1•请学生展示自己的作品，师生共改。2•教师范文展示【出示课件8】：太阳落山了，村里的黑幕遮住了视角。夜里的风吹着古松沙沙作响，我不禁打了个寒颤，马上脱下仅有的外套紧紧地抱住了怀里的那个小家伙一一恐龙蛋。不远处的时光机已发出预警，五分钟后马上起飞，梦香里的这个小家伙马上要出生了，我心里不停地嘀咕，再不走，就可能错过最后离开的机会了。可是，如果我离开了，那这个小家伙该怎么办呢？远处又传来霸王龙的狂啸，似乎嗅到了这小生命的味道。它们在夜里最擅长捕捉猎物，想到这，我的心揪得更紧了，眼前突然浮现出小时候妈妈保护我的情景，再看看陪伴了我十多天的小家伙……等下一轮探险队来了再走吧，我决定用生命守护我的新朋友！突然，只听咔的一声，蛋壳裂开了，一只巴掌大的脑袋摇晃着，好奇地瞧着我，尾巴摇摇摆摆，我仔细看看了看，发现这是一只小剑龙。突然，我猛然听到不远处传...
