1、1宇宙中的地球【教学目标】知识与技能：1、让学生知道宇宙中天体的主要类型和天体系统的层次，能描述地球的宇宙环境；2、能说明地球是太阳系中的一颗既普通又特殊的行星；3、清楚地球上生命存在的原因。过程与方法：1、通过读图1、1和1、2形成宇宙物质性的观念，形成天体系统各层次的感性认识；2、通过分析图1、4和1、5以及表1、1说明地球是太阳系中一颗普通行星；3、利用比较法自主探究地球上生命存在的原因。情感态度与价值观：通过本节课的学习，学生树立科学的宇宙观，学会用全面、发展、辩证的观点来看待一些宇宙现象，并能作出正确解释。【教学重点】地球上生命存在的原因【教学难点】地球上存在生命的原因【教学方法】主要运用提问导学法和讲解法，并结合有关资料和图片完成“地球在宇宙中的位置”这一问题，采用分组讨论法和自主探究的形式着重解决“地球是太阳系中的一颗既普通又特殊的行星”。【教具准备】1、有关课本插图和图像资料2、多媒体投影仪、课件【课时安排】1课时教学过程【新课导入】同学们好！我们现在开始上课。在正式上课前，先让同学们看一段视频，看同学们能不能猜出我们今天所要探讨的主体对象？（播放与地球有关的科教片段）刚才影片中，美国前副总统戈尔先生的一席话，说到了地球是我们人类的唯一家园，并且由于人类活动的影响，正处于危险当中。而这里所谓的影响则主要是指对地理环境的影响，在这里呢我们先不谈论这种影响的好坏。但是我们要知道，我们人类生活在地球上，人类的生产生活活动是离不开地理环境的，然而地理环境的产生、演化又是与地球所处的宇宙环境密切相关。所以，今天，我们就要站在宇宙的宏观角度来认识我们的地球，包括地球的宇宙环境到底是怎样的呢？地球在宇宙中处于一个怎样的位置呢？更重要的是，地球上为什么会有我们人类这些生命体的存在呢？这些问题就是我们今天要来共同探讨和揭示的。【讲授新课】接下来我们就一起来学习第一章“行星地球”的第一节“宇宙中的地球”1、1宇宙中的地球（板书）首先我们来看第一个问题“地球的宇宙环境”（板书：一、地球的宇宙环境）地球的宇宙环境，显然，我们必须先来认识一下“什么是宇宙？”同学们脑海里的宇宙是什么样的呢？（答：无边无际的）在我国战国时期，有个人叫尸佼，他在《淮南子、原道训》当中这样说宇宙：“四方上下曰宇，古往今来曰宙，以喻天地。”可见，在我国古代人们就把宇宙看作是天地万物的总称，或者说，宇宙是时间和空间的总和。但是，随着现代天文观测技术和手段的提升，人们对宇宙的认识也更深一层次，认识到宇宙也是物质的，是由各种形态的物质所构成的，是在不断运动和变化的。那宇宙是如何体现其物质性的呢？请同学们思考。（板书：1、宇宙是物质世界）在夏季晴朗的夜晚，我们用肉眼或借助望远镜观察天空，大家可以看到些什么呢？（答：星星、月亮、流星等）诶，对啦！宇宙正是由刚才同学们所提到的这些物质所组成的。我们把存在于宇宙中的这些物质称为“天体”，它包括了各种星体以及星际物质。所以，我们说“地球的宇宙环境”，也就是由这些星体和星际物质所组成的一个广阔无垠的空间。当然这些星体和星际物质类型也不是单一的，刚才同学们已经提到一些，我们具体来归一下类，包括明亮闪烁的恒星，相对于星空背景有明显移动的行星，圆缺多变的月亮之类的卫星，还有一闪即逝的流星，拖着长尾巴的彗星以及轮廓模糊的星云。（板书：天体星体：恒星、行星、卫星、星云、流星、彗星……）而这些则都是宇宙间物质存在的形式，其中，恒星和星云是宇宙中最基本的天体，他们共同构成了地球的宇宙环境。下面我们就来简单认识一下这些天体：首先来看恒星，恒星是指由炽热气体组成、自身能够发光的球状及类球状天体。根据这一特征，同学们能判断出离我们最近的一颗恒星是？（答：太阳）诶，很好，太阳是离我们最近的一颗恒星。（“光年”大家知道吧？不知道的就看P3下面的注释，是光在真空中一年传播的距离。）好，大家再看看星云，看看它和恒星有什么区别呢？（答：略）【讲解】我们说星云是由气体和尘埃组成的呈云雾状外表的天体，主要物质成分是氢。从外观上来...
