第十七章欧姆定律第1节探究电流与电压、电阻的关系一、目标确定的依据1、课程标准相关要求使学生会同时使用电压表和电流表测量一段导体两端的电压和其中的电流，通过实验认识电流、电压和电阻的关系。2、教材分析电流跟电压、电阻的关系实际上就是欧姆定律，它是电学中的基本定律，是进一步学习电学知识和分析电路的基础，是本章的重点。要求学生和教师共同探究活动得出，从而更进一步体验科学探究的方法。这一节综合性较强，从知识上讲，要用到电路中的电流、电压和电阻的概念；从技能上讲，要用到电流表、电压表和滑动变阻器等，学生要通过实验得出欧姆定律，主要培养实验的设计、数据的记录以及表格数据和图像的分析能力。3、学情分析本节课“探究电流跟电压、电阻的关系”是一个完整的科学探究过程，是在前面“电流”“电压”“电阻”等知识学及电流与电压、电阻的定性关系的基础上，引出“探究电流与电压、电阻会不会有定量关系”的问题。让学生体会科学探究的方法。二、教学目标1．通过实验探究电流、电压和电阻的关系。2．会用滑动变阻器改变部分电路两端的电压或使电阻两端电压不变。3．会说出滑动变阻器在各个实验中的作用。三、教学重难点教学重点：电路中电流与电压的关系、电流与电阻的关系。教学难点：运用控制变量的方法进行实验，并分析得出结论。四、教学过程教师活动学生活动设计意图引入新各种用电器的电流大小不同：那么电流大小与哪些因素有关？手电筒中使用新电池或旧电池，灯泡的亮度不同，学生通过实例进行思考。引导学生从具体实例分析猜想，电课通过灯的电流与灯两端电压有关吗？在家庭电路中使用不同的灯泡，亮度不同，那么通过灯的电流与灯丝电阻有关吗？在电路中的电流与电压、电阻有什么关系呢？流与电压电阻有关。猜想与假设若电阻一定，电流与电压存在什么关系？若电压一定，电流与电阻存在什么关系？学生回答：若电阻一定，电压越大，电流越大；若电压一定，电阻越大，电流越小。由实例出发，使学生能比较顺利得出有效的猜想。设计实验若研究电路中电流与电压的关系，或电流与电阻的关系，需要哪些实验器材？【设计实验】测电阻两端电压，选择什么器材？如何改变电阻两端电压？怎么操作？测通过电阻的电流，选择什么器材？实验过程中的不变量是什么，如何控制其不变？滑动变阻器在实验中都起到什么作用？实验电路图1kSRR4~T"1Iii实物图1、选择实验器材。【需要器材】电阻、电源、滑动变阻器、开关、电流表、电压表、导线。2、画电路图。3、实验表格的设计进步引导学生了解实验过程中所需要用的器材及测量工具。U/VI/A进行实验1、连接实物。1、培养学生连接电路前电根据实验目流表和电压表的选择实验的调节。连接器材设计实电路过程中开验的能力。关要断开。闭2、进行规范合开关前调节实验操作的滑动变阻器的训练。滑片至阻值最3、使学生学人端。会实验表格2、根据实验要的设计。求设计实验记4、规范实验录表格。操作、正确3、按实验步骤读取及记录进行实验，进数据。行实验测量、5、渗透科学记录实验数研究方法据。控制变4、根据实验过量的方法。程中采集的数6、培养学生据描点作图。科学严谨的5、分析实验数态度，形成【进行实验】电阻一定，研究电流与电压的定量关系。【表格设计】R=10Q不变1.电流表、电压表调节到零刻度，按电路图连接电路，调节滑动变阻器的滑片至阻值最大端；2.闭合开关，调节滑动变阻器至适当位置，将电压表示数U电流表示数I记录到表格中；3.分别调节滑动变阻器在不同位置，仿照步骤2再做5次实验，分别记录电压表示数U，电流表示数I。【巡视指导】重点指导：1.学生的分工协作是否合理。2.实验电路连接完要检查电路连接无误，然后用开关试触，没有问题后再闭合开关。3.实验的有序性，如：电压表示数从小到大。4.实验时间不宜过长，最好做完一次实验要断开开关一次，避免电阻的温度升高，阻值发生变化。5.针对学生在不同的问题中出现的错误进行纠正。【【实验分析与结论】U/V1.02.03.04.05.06.0I/A0.10.20.30.40.50.6据，讨论交流，尊重事实的得出结论。科学态度，提倡学习方式的多样化。同上同上结论1当导体的电阻一定时，通...
