良好班风的营造交流材料一、目标和责任是营造良好班风的基础。一个班级到底要树立什么样的风气，应该是一个动员全体学生，统一认识的过程。班主任在接手任何一个班级后，首先应该做的就是通过各种途径很快摸清班级的底细和学生的大体情况，从而在心中明确自己要带领学生干什么，围绕学校的工作，朝着什么目标努力班主任心中首先要有数。其次班主任要围绕确定的目标精心设计、组织一次主题明确的班会，要通过形式新颖、活泼，师生共同参与的班会让班级中的所有学生明白自己要干什么，从而民主确定班风标准。当然，班会过程中要引导学生，给足学生讨论的时间。讨论越充分，学生的认识越深刻，越有自觉性，这是培养班风的起点。班风标准确定后，由班主任、学生干部通过各种形式及时和任课老师取得联系，以得到他们的密切配合和指导。如果有可能还要通过各种方式和渠道，向家长通报，争取家长的支持和帮助。在奠定集体思想意识的基础上，最后让学生集体制定班级的奋斗目标和班规，学生自己定的规矩，毫无疑问自己就能自觉执行。进而，教师再对每位同学提出：做一个善良、正直的人。同时让他们明了自己责任：做班级的主人。每一个人都要学会用责任约束自己的行为，并能互相监督，看到同学的不良行为要即时加以制止，如果没有做到，就是失职。每一个人都有义务关心班级的每一件事，如没做到，就是对班级的不负责任。二、班干部建设是营建良好班风的关键。首先班干部作为联系班主任与学生的桥梁，作为班主任的助手，他们工作能力的高低，工作方法的好坏，在同学中的威信，往往能够决定一个班级的精神面貌与风气。因此，班主任必须认真细致地挑选和培养一支过硬的班干部，组建一支素质较高的班干部队伍。班干部所具备的条件是：（1）思想觉悟高，能执行学校和班主任的各项指示，热爱第1页共6页学校，热爱集体。（2）责任心强，能把集体利益放在首位，有很强的集体荣誉感，是非观念明确，敢说敢做，敢于负责。处处严格要求自己，事事能以身作则，起到好的表率作用。（3）有组织能力，能坚持原则，不徇私情，胆子较大，秉公办事。（4）具有奉献精神，能吃苦耐劳，热心为大家服务，乐于助人，尽力为同学排忧解难。（5）谦虚好学，能倾听不同意见，团结同学。（6）诚实可靠，能做到老师在场和不在场一个样。具备了以上素质的学生，都要经过每学期初的小干部的竞选，才能产生班级的小干部。最好是毛遂自荐和民主评议相结合，因为一个学生如果不能充分认识自己，不能自觉自愿地为班级服务，缺少毛遂自荐的勇气，那么他是不会积极主动、热情地为班级服务的。另一方面，如果他不能通过全班同学的民主评议，那么他的工作就不能在班级中正常地进行，甚至一些同学对他的工作必定会有抵触的情绪。其次日常工作中还要注重对班干部素质的培训：1、高标准严要求。在班级中，班委是将，其他同学是兵。要求同学做到的，干部首先要做到的，干部和同学做好同样的事情，先表扬同学，做错同样事情，先批评干部。要求干部首先要将自己的学习搞好，养成良好的学习习惯，做同学们的榜样。甚至可以在全班宣布：任何一件事情，都要把眼光对准我们的小干部，他们怎么做的你们就怎么做，他们做什么你们就做什么，即使做错了，如果对于同一项错误，班干部和同学都有份的话，只处理班干部。对犯了错误的班干部要更严肃地批评教育，绝不能搞保护政策。记得有一次上体育室外课，上课的铃声刚响过，一个同事走进办公室，告诉我我班的学生像一群小牛一样冲下楼了，有几个差点撞上了她。我急忙跑到走廊上，看见大多数同学已经在操场上排好了队，班级中有几个调皮鬼还在操场上追逐。于是我下楼和体育老师打了声招呼，在征得体育老师同意的情况下，我把全班带回了教室。在了解了事情的来龙去脉后，我带第2页共6页领他们分析了情况的严重性。我让所有的班委干部都站了起来，让他们挨个儿在班级中做检讨，找出了自己的责任。有两个小干部当时很不服气，竟然当着全班同学的面和我顶了两句，说对他们不公平。说我剥夺他们上体育课的自由，说我对他们太苛刻。于是我只留下了其中的这两个，其他人都去上体育课了。我对他们逐一攻破，取...
