1书面表达第第2626课时课时图画类五2图画类作文以图画和文字相结合的方式呈现内容要点。通过一幅或一组画来引导考生看懂画面的情节，深刻理解图画所反映的事实或包含的思想内容，从而以文字的形式将其表达出来，难度在于图画是形象语言，要转化为逻辑语言。考生需要仔细观察，否则容易遗漏要点。图画类文章按功能可分为两类：一是通过图画叙述一个活动；二是通过图画揭示某一问题。3(2011·江苏卷)下面这幅照片展现了女儿为回家的妈妈拿包的情景。请根据你对这幅照片的理解用英语写一篇短文。4你的短文应包含以下内容：1.描述照片内容，如情景、人物、动作，等等；2.结合自身实际，谈谈你的感想；3.举例说明你能为家长减负做些什么。5注意：1.可参照图中文字及下面文章开头所给提示，作必要的发挥想象。2.词数150左右。开头已经写好，不计入总词数。3.作文中不得提及考生所在学校和本人姓名。6Theburdenofstudentshasbeenahottopicforyears,buttheloadofparentshasreceivedlittleattention,especiallyfromtheirownchildren.________________________________________________________________________7【解题步骤】1.审题：该书面表达为图画类，图片内容为小女孩为下班回家的妈妈拿包的情景；文章题材为“家长减负”；体裁根据写作要求为夹叙夹议；注意文章中的动词应与不同的人称保持一致；并注意选择合适的时态表达。82.根据要点，列提纲文章要点：(1)照片的情景、人物、动作等Momcomeshomeafterwork；alittlegirlcomestogreetherworkingmom;removethebagfromhershoulder;motherkneelsdown(2)结合自身实际谈感想Mymotherdoesalotforme;alwaysgivesmethebest;sheisverybusypreparingformylife;Iseldompayattentiontowhatmotherneedsandfeels;alwaysthinkstudyingwellistheonlythingIcoulddoinreturn9(3)自己能为家长减负做什么Icandomybittosharemother'sdailyburden,suchaswashing,roomcleaning,preparingbreakfastmyself10文章提纲：第一段：阐述文章的主题。该书面表达开头已给出主题句。第二段：阐述照片的内容要点。用常见的开头Fromthispicture,wecansee…/Asisshowninthepicture…等。第三段：结合自身体会谈感想，并简述自己能为家长减负做什么。113.连句成篇时，要注意正确使用连接词。Theburdenofstudentshasbeenahottopicforyears,buttheloadofparentshasreceivedlittleattention,especiallyfromtheirownchildren.Thepictureshowsusatouchingmomentwhenalittlegirlcomestogreetherworkingmom.Realizinghermommustbetiredafteraday'swork,thelittlegirlhelpstoremovethebagfromhershoulder.Inresponse,themomkneelsdowntoshowhowhappyandthankfulshefeels.12Allthisremindsmeofmymotherwhohasbeendoingwhatevershecouldtoletmehavethebest.However,totallyengagedinmyownstudy,Iseldompayattentiontowhatmotherneedsandfeels,andalwaysthinkstudyingwellistheonlythingIcoulddoinreturn.NowIknowIcandomybittohelpwiththeeverydaywashing,bedroomcleaning,oratleastpreparebreakfastmyself,soastosharemother'sdailyburden.Thepictureconvincesmeitisevenmoreimportanttobeagooddaughterthana“good”student.134.全面检查，书法规范。注意检查拼写、标点符号及人称、时态、语态、句子结构及逻辑的错误；注意文章的连贯性和得体性，句式的多样化以及高级词汇的运用。
