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校长高端培训心得“国培计划”骨干教师高端研修项目---省级小学语文教师“云路花香”工作坊禄丰组集中研讨活动总结为持续推进和改革教师培训工作，进一步加强小学教师队伍建设，促进小学教师专业化发展，借助小学语文教师工作坊高端研修项目，更好地发挥小学语文教师工作坊的引领、辐射作用，完成小学语文教师工作坊各项工作任务。根据“国培计划（2014）”——骨干教师高端研修项目XX省楚雄州小学语文教师“云路花香”工作坊自主性研修阶段工作计划，并结合我县具体工作实际，2015年4月10日，我们组织了我县工作坊49名学员进行了集中研讨活动。本次集中研讨活动，我们紧紧围绕“课文教学的关键问题设计”这一主题，由吴华和严秋凤两位教师对人教版小学语文五年级下册《25.自己的花是给别人看的》一课进行同课异构，以“参与式”和“课例研修”有机结合的方式进行研讨活动。上午8：00——9：00，开幕式。县教育局师训办负责人王贵详老师到会进行了活动指导，工作坊禄丰组组长对活动进行了说明，49名学员进行了相互介绍。上午9：05——9：45，课例展示。工作坊学员吴华、严秋凤两位老师紧紧围绕“课文教学的关键问题设计”这一主题先后为同学们展示了人教版小学语文五年级下册《自己的花是给别人看的》课堂教学。其他学员按照《“国培计划（2014）”骨干教师高端研修项目XX省楚雄州小学语文教师工作坊课例研讨观察表》进行观课。《自己的花是给别人看的》是人教版小学语文五年级下册第八组课文里的第一篇精读课文。第八组课文的专题是“异国风情”。阅读本组课文，要抓住主要内容，了解不同地域的民族风情特点，还要揣摩作者是怎样写出景物、风情特点的，并注意积累课文中的优美语言。《自己的花是给别人看的》共有4题课后思考练习：1、有感情地朗读课文。背诵课文第三自然段。第1页共3页2、默读课文，想一想。作者在德国看到了一种怎样的奇丽景象。3、读句子，回答括号里的问题。（1）人人为我，我为人人。我觉得这一种境界是颇耐人寻味的。（为什么说这一种境界“耐人寻味”。生活中你有没有感受过类似的境界。）（2）变化是有的，但是美丽并没有改变。（你是怎样理解“美丽并没有改变”的。）4、把课文中描写花美的句子抄下来。课堂教学中，吴华老师提出了三个关键问题：1、这篇课文主要写了什么。2、作者在德国看到了一种怎样的奇丽的景色。3、课文哪些地方写出了这一民族的奇特。严秋凤老师也提出了三个关键问题：1、作者在德国看到了一种怎样奇丽的景色。2、作者是怎样具体描写这些景色的。3、为什么说是“奇特的民族”。吴华、严秋凤老师采用参与式教学，让学生通过朗读、默读、诵读、背诵等活动，每一个关键问题均得到较好解决。上午11：00——11：40，集中研讨。工作坊学员吴华、严秋凤两位老师紧紧围绕“课文教学的关键问题设计”这一主题先后为同学们就人教版小学语文五年级下册《25.自己的花是给别人看的》课堂教学进行说课。然后，学员们分成六个小组，就“两位老师所展示课堂教学中提出的问题是不是关键问题”、“两位老师所展示课堂教学中提出的问题落实得如何”展开讨论，并对《“国培计划（2014）”XX省楚雄州小学语文教师工作坊课例研讨小结表》进行了认真的讨论、填写。下午14：35——15：15，汇报交流。六个小组选出代表就“两位老师所展示课堂教学中提出的问题是不是关键问题”、“两位老师所展示课堂教学中提出的问题落实得如何”、课文教学关键问题的设计应该以什么为依据进行交流、汇报。第2页共3页大家一致认为，“两位老师所展示课堂教学中提出的问题是均是关键问题”、“两位老师所展示课堂教学中提出的问题落实得到位”、课文教学关键问题的设计应该以课程标准、单元导语、连接语、泡泡、思考练习和学生实际为依据。最后，组长通报了每一位学员引领性研修的成绩，对自主性研修提出了要求。第3页共3页