茅台高级中学2013级语文教学案制作人：张叶审核人：班级：小组：姓名：课题声声慢（第一课时）学习目标1、能正确、流利、有感情地朗读诗歌，背诵诗歌。2、能用自己的话说出古诗的意思，体会诗人的思想感情。3、通过反复诵读诗歌，尝试赏析诗歌。自主学习一、巩固旧课1.背默初中学过的李清照的《如梦令·常记溪亭日暮》。“常记溪亭日暮，沉醉不知归路。兴尽晚回舟，误入藕花深处。争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。”2．此词写的是李清照早年在家乡溪亭游玩时的情景。通过这首词，我们看到了少女时代的李清照________的生活和__________的心情，用一个字概括，就是“___”。三、走近作者，知人论世。1.李清照，（1084—约1151），宋代著名__________派女词人，号___________。父亲李格非很有学问，母亲王氏知书能文，文学气氛浓厚的士大夫家庭造就了李清照多方面的文学艺术成就。公元1101年，李清照18岁时和太学生赵明诚结婚。生活优裕，与丈夫共同致力于书画金石的搜集整理。2.1125年金入侵宋朝，两年后（1127年）北宋灭亡。宋高宗赵构南逃，重新立国，史称南宋。从此，李清照的个人命运也随着国家命运的改变而改变。夫妻二人被迫逃离山东青州故乡，仓皇南渡到建康。二年后，（公元1129年8月18日）在赵明诚奉诏赴湖州太守任的途中，因中暑不治身亡。此后，李清照孤身一人，同南渡流亡的难民一样，漂泊在杭州、绍兴、台州、温州、金华一带，始终无安身之所，过着动荡无定，孤苦伶仃的寡居生活，最后在颠沛流离中死于杭州。3.前期悠闲的少女和少妇生活使她前期的词多写大家闺秀的生活情趣、_______；如____；南渡后，生活的苦难使她一改其前期清新明快的词风而充满了哀婉凄凉，含蓄深沉，多写其悼亡之悲、故国之思和亡国之痛，如_______、________、_________等。《声声慢》是李清照震动词坛的名作，作者也因此被誉为________词人。4.清代沈谦赞叹婉约派词家二李“极是当行háng本色”，“词家二李”指的是___________和___________。清代王士嫘léi将号易安居士李清照）与辛弃疾（字幼安）并称为_________。四、解释下列语句中加点词(1)凄凄惨惨戚戚戚戚：(2)乍暖还寒时候乍：(3)最难将息将息：(4)有谁堪摘堪：(5)怎生得黑得：(6)梧桐更兼细雨更兼：(7)怎一个愁字了得了：五、《声声慢》创设凄凉意境，传达愁苦感情出奇美妙，堪称抒情写意的佳作。总结前人研究，最突出的手法有两点，请把它概括出来，并举出具体例句。答：1．借叠字的运用，直接渲染凄凉心境。____________________2．借情境意象的铺叙，间接表现悲苦心情。____________________具体例句是：直接抒情的：_________________________________________间接抒情的：____________________________________________________________________________________六、朗诵课文，初步感受①听录音朗读。词中平声音字较多，平声音的延长性使感情深沉苍凉。故朗读时用低沉的语调、缓慢的语速以传达深沉的愁苦情感。②有感情地自由朗读和齐读，要求读出愁苦感。新课教学二、进入新课1．诵读《声声慢》。2．这首词写了词人怎样的感情？哪句话直接传达出了这种感情？并指出词眼所在。3、《声声慢》选取的意象有哪些？有什么作用？4、朗读第一句词，回答，凄凄惨惨戚戚这种感觉是如何产生的？当堂练习1．对下列语句中加点词的解释不正确的一项是（）A．三杯两盏淡酒，怎敌他、晚来风急？敌：对付、抵御。B．满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪摘？憔悴损：指菊花在风雨中凋零满地，显得非常衰败。一说指诗人面容愁苦黄瘦。损，词尾，无实义，相当于“煞”。C．守着窗儿，独自怎生得黑！怎生：怎么能够。D．这次第，怎一个愁字了得！次第：时候。2．对《声声慢》这首词的赏析,有误的一项是（）A．“寻寻觅觅”，不是写实，它只是表现一种若有所失的心理。但是，这种心理，是人通过把“寻觅”这种行动虚化来表现的，便赋无形于有形，把感情心理表现得格外形象。现实生活的空虚，使她寻求着某种慰藉，内心有所追求，想找一点精神寄托，因而坐立不安，彷徨无主。B．“三杯两盏淡酒，怎敌他晚来风急！”作者写“三杯两盏”言酒量之少，“淡“言酒...
