信息技术问题情境的设计与研究Thedesignandresearchofinformationtechnologyproblemsituation一.选题背景及意义1、背景随着21世纪到来，信息技术高速发展，信息传递越来越快，人们的生活节奏也变得越来越快，人们，不再满足于以前那种繁琐、枯燥无味、低效率的生活方式和学习方式；更乐于接受简单、便捷、有趣、高效的生活方式和学习方式，随着移动互联网时代的到来,微博、微信等各种社交平台全球。传统的教育方式难以满足人们的需求，通过信息技术问题情境的设计与研究来进行问题的提问可以激发学生学习的主动性，积极性，使学生产生浓厚的学习兴趣，促进学生积极思考，让课堂变得更有意思，课堂效率也进一步提升。在教育领域，传统的课堂已经不能满足现在学生的需求，传统的课堂知识量大、重点多，学生很难把所有的知识点都掌握。所以，通过老师对信息技术问题进行情境设计后，不仅可以让学生自主学习对学习更有兴趣，更主动积极，而且可以提升老师的课堂效率。《计算机应用基础》属于专业基础课程，具有知识点多而杂，可操作性强的特点。传统的书本在这类操作性强的内容上，单纯的用图片、文字很难将知识点讲清楚，利用信息技术问题情境的设计进行提问就会使课堂更有趣味性，知识点讲解更直观，更便于学生理解和接受，大大提升了学习效率。计算机应用技术是一个专业的基础课程，知识点复杂繁多，具有较强的可操作性。单靠传统的书籍，图片，简单的文字，很难将知识点讲的简单易懂。信息技术问题情境的设计与研究的使用可以弥补这一缺点；信息技术问题情境的设计与研究不仅可以用图片和文字，等传统教学课件，更可以在课堂积极引导学生主动学习，提高学生的学习兴趣。知识点讲解更直观，更方便学生的理解和接受，大大提高了学习效率。2、意义对学生而言，“信息技术问题情境的设计与研究”能更好地满足学生对知识点的理解，既可让学生更容易理解知识点又能增强学生的学习积极性，是传统课堂学习的一种重要补充和拓展资源。不仅如此，通过信息技术问题情境的设计与研究提出的问题具有容易理解的特点，让学生在学习上更有兴趣更满足学生学习的需求。对老师而言，通过信息技术问题情境的设计与研究提出的问题的优点很明显，就是容易让学生对生硬的知识点进行高效的理解，对学习产生浓厚的兴趣与主动性，教师从信息技术问题情境的设计与研究中可以迅速提升教师的课堂教学水平，促进教师的专业成长。二.毕业设计（论文）主要内容1.学习毕业设计管理规定2.熟悉课题，围绕课题查阅收集有关资料、文献，或深入了解具体情况。3.信息技术问题情境的设计与研究论文素材整理4.撰写论文三.计划进度通过学校的毕业设计总的时间进度安排，再结合自己的实际情况，来进行协调分配。首先要了解自己毕业设计的任务量，来进行分配每天的任务。如表1所示。摘要在现代课堂，学生对学习的积极性，主动性不高，通过教师对信息技术问题情境的设计提出的问题可以使教师对学生更有引导性，使学生对学习更有积极性，主动性，从而集中精力进行学习。教师也应该巧妙的设计问题情境，从学生出发，激发学生对问题的主动探究与学习的兴趣，让学生的求知欲和好奇心成为学生学习的动力。本文通过对信息技术问题情境的设计与研究进行分析，详细阐述了信息技术问题情境的设计与研究在教学课堂的优势，让教师可以更好的调动学生学习的兴趣，让枯燥的知识点变得生动，从而实现高效课堂，提升教学质量。证明了信息技术问题情境的设计与研究在现代课堂的可行性。信息技术问题情境的设计与研究的推广必将推进教学方式的改进。关键字：信息技术；问题情境；积极性AbstractInthemodernclassroom,students'enthusiasmforlearning,theinitiativeisnothigh,throughthedesignoftheteachersofinformationtechnologyproblemsituationscanmaketeacherstoguidestudentstoenablestudentstolearnmoreandmoreenthusiasm,initiative,toconcentrateonlearning.Teachersshouldalsoskillfullydesigntheproblemsituation,startingfromthestudents,stimulatestudents'activeinquiryandlearninginterestintheproblem,sothatstudents'curiosityand...
