摘要摘要根据教育学心理学，学生的思想通常从问题开始。课堂上有效的问题不仅能激励学生学习，还能激发他们的创造力，促进他们的生活。然而，在今天的课程中，许多课程既无效又低效。“教师教育的最高效率主要是由于教师的性格和问题。如果老师不理解这个问题的艺术，教学工作收效就无法完成。本文试图概括与一线的语文教学有关的理论和实际方面。教师提供有价值的课程，鼓励和指导目前的语言教学和新的语言课程。实施改革有助于发展语言教学。关键词语文教学有效提问教学策略ABSTRACTABSTRACT：Accordingtopedagogicalpsychology,students'thinkingusuallybeginswithquestions.Effectivequestionsinclasscannotonlymotivatestudentstolearn,butalsostimulatetheircreativityandpromotetheirlife.Intoday'scurriculum,however,manyareineffectiveandinefficient."Thehighestefficiencyofteachereducationismainlyduetoteachers'personalitiesandproblems.Ifateacherdoesnotunderstandtheartoftheproblem,teachingcannotbecompleted.ThispaperattemptstosummarizethetheoreticalandpracticalaspectsrelatedtofrontlineChineseteaching.Teachersoffervaluablecoursesthatencourageandguidecurrentlanguageteachingandnewlanguagecourses.Theimplementationofreformisconducivetothedevelopmentoflanguageteaching.KEYWORDS：ChineseteachingEffectivequestioningteachingstrategy目录一引言........................................................5二、有效提问的内涵与研究意义....................................5三．语文课堂教学中有效提问研究的意义............................63.1实践问题是教学的主要方法，也是教学的主要环节。...........63.2有效的问题可以提高学生表达自己的能力。...................63.3提高学生思考能力.........................................64.语文课堂教学中有效提问的策略..................................64.1.设计“问题链”，逐步达成目标.............................74.2.设置“主问题”，牵一发动全身.............................74.4有效的提问应该掌握好提问的“度”。富有启发性.............75.问题设计要有梯度...........................................8曲题直问。直题须曲问，曲题也可直问。.........................95.1变换角度问。.............................................95.2深题浅问。...............................................95.3有效的提问应该抓住关键时机，具有时效性...................95.4有效提问要善于引导学生自我提问..........................106.提问的形式...................................................107.设计问题的艺术...............................................11总结...........................................................12谢辞...........................................................13参考文献.......................................................13一引言教室是学生生活的地方，教学是他们知识的重要来源。课程的内容和人文主义是深刻而广泛的，必须允许学生从中受益。必须提高学生对问题和搜索精神的认识。为此目的，教学语言往往是可以接受的。老师们以问题的形式提出问题，并指示学生积极讨论这个问题。这门课上的问题很复杂。这是教育和学生活动的一部分。日本著名的教育陶行知说老师的问题是“教学生活”。课堂上的问题是另一门艺术，我的国家。著名的老师陶行知曾经说过:“创造成千上万的东西，从一个问题开始。”禽兽不如人，过在不会问。智者问得巧，愚者问得笨。”教育问题的成功可能与学生的情绪有关，在课堂上演奏，培养精彩的动作。发展学生的创造力，提高学生的整体技能。二、有效提问的内涵与研究意义思想从问题开始，思想的形成和发展是基于问题。这个问题在学校教育中的作用和意义特别重要，老师们经常把它作为教育之间的联系。学生们创造了一个平台，让他们继续思考和发展智力，这样学生们就可以通过制定和解决...
