课题：12、卧薪尝胆课型:阅读教学目标：1、学会本课的生字，理解由生字组成的词语。用“请求”、“建议”造句。2、练习默读课文第4自然段，能结合课文理解“卧薪尝胆”的意思。3、能正确、流利、有感情地朗读课文，能用自己的语言讲述故事内容。4、理解课文内容，懂得只有艰苦奋斗，发愤图强，才能取得胜利的道理。教学重点：三、四自然段是重点。引导学生反复朗读体会，合理想象，领悟故事蕴涵的哲理。教学难点：能用自己的话讲述故事的内容，凭借具体的语言材料，只有艰苦奋斗，发愤图强，才能取得胜利的道理。教学准备：课件课时安排：两课时第一课时课时目标：1、初读课文，大致了解课文的内容。2、学习本课的生字词，掌握本课的生字字形及字音，理解部分词语的意思。3、练习读通、读顺课文。4、交流课前搜集的资料，为理解下文做铺垫。教学过程：一、导入新课，揭题激趣。1、今天，我们学习发生在春秋时代的一个历史故事。板书课题：26、卧薪尝胆齐读课题：注意“薪”是前鼻音。2、关于春秋时代的历史背景谁了解？有哪些著名人物？3、教师补充介绍：越王勾践：春秋末年国君，越王允常之子。公元前497~前465年在位，曾被吴国打败，屈服求和。他卧薪尝胆，利用范蠡、文中等人整顿国政，终于转弱为强，灭吴国成为霸主。4、吴王夫差：春秋末年国君。公元前495~473年在位，曾大败越，使越王勾践夫妇为其奴仆，后被越两次兴兵进攻而大败，夫差自杀。这篇课文写的就是吴王夫差和越王勾践两个人物成败变化的事。二、初读指导。1、自由读课文，要求：（1）读准字音，读通顺课文。（2）查字典或联系上下文弄懂新词及不理解的词语的意思。2、检查自学效果。（1）出示词语。吴国勾践表示谋臣免除建议屈辱愿意夫差夫人差别会稽会议（2）指名读，齐读。指点学生从平、翘舌音，前、后鼻音，一字多音等各方面区分加字读音的异同。（3）指名读出示的词语，指导正确停顿。万般/无奈舂米/推磨报仇/雪恨转弱/为强（4）重点理解下列词语。征服免除屈辱会稽万般无奈舂米（5）指名分自然段朗读课文，并思考每个自然段的意思。教师指点正确断句。3、默读课文，思考：课文讲了一件什么事？什么叫卧薪尝胆？交流。三、精读训练。吴国、越国都是小国，它们出现于什么时候？地处哪儿？1、指名读第一自然段。2、交流。（1）两千多年前。（2）地处“长江下游”，今天的江苏南部、浙江北部和东部一带。3、引读。这两个小国都想——这是他们共同目标。4、齐读第一自然段。这是故事发生的背景。四、指导写字。1、出示，齐读。吴、勾、践、示、奴、仆、谋、臣、免、患、议2、指导，明确注意点。勾：半包围结构，外部要写得舒展，第四笔点不能丢。践：左窄右宽，要写紧凑一些。臣：注意笔顺。示：第二横要写在横中线上。3、学生练习，教师巡视指导。第二课时一、教学要求：1、默读课文第四自然段，能结合课文理解“卧薪尝胆”的意思。2、理解课文内容，明白只有胜不骄，败不馁，才能取得胜利的道理。二、四、教学过程：一、复习导入：1、认读词语：夫差夫人差别会稽会议2、上一节课，我们已经学习了课文的第一自然段，下面请同学们齐读第一自然段3、那么谁来告诉老师，这一自然段主要交代了什么？（卧薪尝胆这个故事发生的背景）。二、继续精读：过渡：出示投影片，通过昨天的学习，我们知道图上画的是——（勾践）他正在干什么？（饭前坐在柴草上尝苦胆），那么课文哪一个自然段具体描写卧薪尝胆的呢？请同学们默读课文，找找看！1、理解第四自然段（1）指名读（2）出示：白天，他亲自下田耕种；晚上，就睡在柴草上。他还在屋子里挂了一只苦胆，每顿饭前，总要先尝尝它的苦味，提醒自己不忘兵败会稽的耻辱。（3）齐读，思考：哪句是写卧薪？哪句是写尝胆？“卧薪”是什么意思？“薪”是指什么？“尝胆”懂吗？尝苦胆该是怎样的滋味呢？（象尝苦药一样）板书：卧薪尝胆（4）勾践贵为越国一国之君，他为什么放着华丽舒适的皇宫不睡，放着丰盛可口的美味不吃，而去睡柴草，尝苦胆，折磨自己呢？出示：回国以后。越王勾践时刻不忘报仇雪恨。板书：报仇雪恨（5）轻声读这一自然段，思考：这一自然段是围绕哪一句话说的...
