音乐教育对中小学生身心健康的影响分析研究 应用心理学专业VIP专享VIP免费

音乐教育对中小学生身心健康的影响摘要：在人类生活中，音乐起到重要的作用，有助于学习、生活，促进中小学生的健康成长，在中小学生学习阶段，音乐教育是必要的。中小学生音乐教育是中小学生向着德、智、体、美、劳等全面发展的教育的一个重要途径，本文就音乐教育对中小学生身心健康有着如何的影响，做一下自己的浅析。关键词：音乐教育;中小学生;影响;健康成长Abstract:Inhumanlife,musicplaysanimportantrole,contributetolearning,living,andpromotethehealthydevelopmentofthepupilsinprimaryandsecondarystagesoflearning,musiceducationisnecessary.Primaryandsecondarymusiceducationisanimportantwayofeducationofthestudentstowardsthemoral,intellectual,physical,aesthetic,laborandotherall-rounddevelopment,thisarticleonhowmusiceducationhasaprimaryimpactonthephysicalandmentalhealth,doyourownanalysis.Keywords:musiceducation;influence;healthygrowth引言：开启人类智慧的宝库有三把钥匙:一把是数字，一把是字母，一把是音符。”雨果的这句名言道出了音乐教育对提高全民族素质的重要性，即音乐教育不光是培养音乐家，而对培养全面的创造型人才也有着不可低估的作用，让所有的中小学生都受到音乐美的熏陶，提高他们的艺术素质和音乐审美能力，并在音乐教学中培养他们的创造性、培养记忆力和意志力，促使学生德、智、体、美的全面发展，促进中小学生身心健康成长，使其从而使全民族的素质得到提高，这就是音乐教育最重要的功能。一、音乐教育的特点音乐教育内容形象鲜明，透过音乐，对现实生活进行再次的加工1。人类不能实际的看到、听到乐音，但是，通过音乐时值等的组合，可以丰富音乐的表现形式，有助于培养中小学生的创造力，为中小学生提供想象的空间。中小学生对音乐形象具有一定的认知，通过音乐认识生活，认识自然，产生联想，在有意无意中受到了情感教育，既陶冶了中小学生的情操，又培养了中小学生多方面的优良品质。音乐教育还具有趣味性、游戏性，借用游戏的特点，激发中小学生的兴趣，从而使中小学生音乐能力得到提升。中小学生音乐教育大多是歌舞一起，因中小学生年龄段的自身特点，中小学生本身就非常喜欢灵活多样、丰富多彩的活动，当他们听到音乐时会非常高兴，手舞足蹈，在其表演、欣赏的过程中培养了中小学生对音乐的主动学习性，在学习音乐的过程中享受音乐所给他们带来的快乐。二、音乐教育对中小学生身心健康的积极影响（一）音乐教育有助于中小学生创造力的培养对于音乐教育工作者，在传授知识的同时要注意启发孩子的创造力。作为以审美为核心的音乐教学，创造性是审美教育的特征，创造性要贯穿于审美教育的始终。音乐教育应在于培养学生对音乐的关注、认识和体验。其教育过程对学生而言是一种思考、发现与合作的过程，是以能力和素质培养为宗旨的2。可见音乐教育以潜移默化感染的方式对人的精神世界产生深刻而久远的影响。创造力的培养是一个复杂的过程，音乐是情感的艺术，而没有情感就没有创造力，音乐培养审美力，促进创造性和感情领域的1《中小学音乐教师手册[m]》.上海：上海音乐出版社，2007.2章连启《音乐教育教学经验[m]》.北京：人民音乐出版社，2009.发展，所以音乐的价值就在于激发人的创造性。所以音乐教育显著的特点之一，就是注重对创造力的培养，对于中小学生而言就是要创造幻想的空间。发挥情感因素，直达孩子心灵，在欣赏音乐的同时发挥孩子的想象力和创造力。(二)有助于中小学生的个性发展法国思想家让·雅克·卢梭，认为中小学生首先是一个“人”，要按照自然法则来尊重中小学生的成长，尊重中小学生的年龄特点，应针对他们的本性进行教育，让中小学生的个性得到发展3。在音乐教育的过程中，中小学生身心放松，心情愉悦，教师和同伴对其的各种评价都会影响孩子的自信心、自我态度和自我评价能力，从而形成自我意识，只有形成了成熟的自我意识才能让中小学生的个性得到发展。在教育时，音乐教师应当注意学生的个性特点，开发学生的创造力，使得艺术教育促进人类的发展。(三)促进中小学生感知能力的发展感知是指人...