八年级上册第三单元《泥土的歌》兰州市民族中学王岩教学内容：第三单元《泥土的歌》授课教师：王岩授课班级：八年级6班教学目标：知识与技能目标：1、能认真听赏音乐作品，辨别不同民族音乐的风格特点2、能有表情的跟唱《阿瓦尔古丽》过程与方法：采用听赏、模唱、对比鉴赏等方式、引导学生主动参与音乐实践活动情感、态度与价值观：通过聆听让学生知道我们生活中有许多的音乐与少数民族音乐有关、引发学生要多去关注少数民族的音乐。教学重点：通过欣赏藏族民歌《酒歌》、蒙古族民歌《银杯》、维吾尔族民歌《阿瓦尔古丽》来了解这些少数民族民歌的风格特点。教学难点：理解我国少数民族音乐的风格特点教学方法：问题聆听法、视觉图像法、对比欣赏法学情分析：由1于学生平时对中国民族音乐接触较少，缺乏基本的了解，根本不感兴趣，因此连最基本的常识都知之甚少。但一部分学生还具有音乐欣赏和表演能力，是教学任务得以顺利完成的基础条件。教具准备：课件、钢琴、铃鼓教学过程：一、组织教学播放《爱我中华》师生律动表演二、导入新课师：今天就让我们随着美妙的歌声，去感受各个民族丰富多彩的音乐文化。课件出示《泥土的歌》。三、新课教学（一）走近藏族民歌播放音乐，老师表演舞蹈，请学生猜一猜是哪个民族？生：——师导入语：藏族人民热情开朗，常年以歌舞为伴，过着自由的生活，下面就让我们一起来体会藏族酒歌带给我们的热情。1、简介藏族的风光景点及文化特色2、欣赏民歌《年轻的朋友》，并介绍酒歌问讨论：请你从藏族人民的生活环境出发，谈谈这首歌曲在旋律、节奏、速度、曲调上的特点？：——3、再次感受歌曲并加入简单的动作跟唱歌曲（二）走进蒙古族播放视频，请学生谈谈所了解的蒙古族生：——师导入：和我们的藏族同胞一样，每当有尊贵的客人到来，热情好客的蒙古族人民总会手捧银杯，唱着优美的酒歌给客人们敬酒，以表达他们的一片盛情。21、欣赏歌曲蒙古族民歌《银杯》2、提问：歌曲描绘了什么场面？歌曲表达了人们怎样的情感？3、介绍蒙古族最有名的乐器马头琴和最独特的唱法呼麦4、对比总结《年轻的朋友》和《银杯》的音乐特点（三）走进维吾尔族师导入语：游览了美丽的西藏和辽阔的蒙古大草原，接下来我们要去哪呢？请几位同学上来表演唱《青春舞曲》生：——1、简介维吾尔族民歌2、欣赏维吾尔族民歌《阿瓦尔古丽》学生跟唱3、介绍打击乐器铃鼓4、和节奏表演唱歌曲四、拓展活动五、教学小结：我国少数民族众多，民歌文化源远流长，正是由于各民族各具特色的不同风格才使得我们中华民族大家庭的音乐文化显得丰富多彩，光辉灿烂，让我们以后多多关注民族音乐，让我们共同唱响《爱我中华》。下课六、教学反思七、板书设计：《泥土的歌》藏族蒙古族维吾尔族3
