课题：血量与血型教学目标知识与技能：1、了解血量得概念、含量、种类及失血。 2、掌握血型概念、ABO 血型系统及 Rh 血型系统。过程与方法：利用多媒体课件演示使知识精彩呈现。情境创设使学生积极参加课堂体会深刻情感态度与价值观：体验血液作为生命之源得宝贵，提倡大家无偿献血。教学重点：ABO 血型系统。Rh 血型系统。教学难点：ABO 血型系统。Rh 血型系统。教材分析及处理：本节课选自人民卫生出版社中职护理专业专用基础教材《生理学基础（第 3 版）》中得第三章第五节 血量与血型，主要内容为血量、ABO 血型与Rh 血型系统相关知识。通过学习学生能大致推断人体血量及不同失血量表现出得反应症状，会分析不同血型系统得构成及输血注意事项，从而指导实践。教材内容较少，但在知识点得理解过程中需要进行相关应用练习，因此以教材为基础，在教学中充分利用多媒体课件，并创设情景让学生积极融入到课堂学习中，学习效果明显。教学过程：情境创设：平静得一天被一阵强烈得撞击声打破，抢救车鸣笛响起，伤着生命垂危，被推动抢救室，家属情绪激动在安抚家属得过程中情境逐渐进入课堂。导入：伤者正在积极地救治当中，而大量失血得伤患必须进行输血才可能将生命挽救回来，而进行输血必要得操作就就是血型得鉴定，我们今日就一起瞧瞧血量与血型得内容。新授：一、血量：（学生阅读教材资料，师演示文件展示共同学习）1、概念：人体内血液得总量2、正常含量：7%—8%体重，即 70ml—80ml/kg3、分类： （补充）循环血量 →→→→→→→储存血量4、相对恒定意义：维持机体正常生命活动得重要保证① 失血≤10% 无明显临床症状② 失血≥20% 血压下降等③ 失血≥30% 危及生命5、课堂练习：（学生手机扫描二维码做练习作业，分别请三位同学进行展示）二、血型：1、概念：血细胞膜上特异性抗原得类型2、讨论意义：（免疫系统识别自我与异己得标志）鉴定血型：输血；组织、器官移植；亲子鉴定3、红细胞血型：（1）ABO 血型系统① 分型血型ABABO红细胞凝集原A 原B 原A 原与 B 原无血清凝集素抗 B抗 A无抗 A 抗 B② 凝集反应A 原+抗 A →凝集B 原+抗 B →凝集③ 血型鉴定：（）样本 1 样本 2 样本 3 样本 4抗 A 血清 凝集 不凝集 凝集 不凝集抗 B 血清 不凝集 凝集 凝集 不凝集血型 A B AB O④ 输血原则：严格意义：同型输血紧急情况：异型输血（少量），供血者红细胞不被受血者血清中抗体...
