观课折线统计图的交流记录0227【吐槽】昕晖小学王伦(422054856)14:53:03听了余勇盟老师执教的《折线统计图》一课，给我的印象是:教学设计过程明确环节清晰，重难点突出，教态从容不迫，亲切自然，给孩子的评价到位并且，能让孩子能顺利的融入到良好的课堂的学习气氛之中。教学方法处理恰当，能为孩子营造一个宽松、和谐的学习氛围。【活跃】巴南区丰盛镇小学：周明(465252323)14:53:15训练了学生的发散思维【活跃】融创小学李影(1349771957)14:53:26各位老师们，大家下午好！我是来自融创小学的一名数学老师，李影，很荣幸今天能和大家一起交流学习，如有不当之处请大家积极指正。下面我将对余老师《折线统计图》一课，谈谈我个人的见解。我认为整节课下来余老师的教学设计十分流畅，各个环节衔接得也十分巧妙，练习也相当的有层次。语言上亲切自然，精简大方，充分起到了教师的主导作用和学生的主体作用，把课堂主动交还于学生，不断地让学生自主探索、自主尝试、自主实践，从而有效地落实了本节课的教学目标。并且余老师善于提炼学生的回答，狠抓关键点，拉近了老师与学生之间交流的距离，就在这有效的交流中结束了充沛的课堂。有以下两点值得我学习：1、注重数学与生活的密切联系。余老师从一开始就以学生所熟悉的网红景点洪崖洞的旅游人数为引入，不仅让学生感受到十分亲近，又让学生产生了对学习数学的求知欲望，这才是真正的激趣引入。另外，余老师在课堂中所选取的素材也都来源于生活，让学生感受到数学源于生活，数学又应用于生活。而这些有意义的教学活动，就是数学与生活之间的桥梁。2、注重培养学生数据分析观念的意识。余老师从用文字形式出示洪崖洞前几天的旅游人数来收集数据，到用表格来整理数据，再到根据统计表来绘制折线统计图，用折线统计图再直此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。观的展示数据的变化，在这期间学生学会了用折线统计图来描述数据，用数据来分析旅游人数的变化情况，便自然而然的预测接下来几天的旅游人数，在这些教学活动中充分的突出了本节课的重点，也初步培养了学生的数据分析观念，也有了想用数据说话的意识。而在接下来有层次的练习中，如绘制简单的折线统计图到分析体温的变化情况再到预测2020年参赛队伍的数量，不断让学生大胆发表意见，让学生感受数学的价值，并更能够熟悉的用数据说话，用数据进行预测，成为了课堂上的小小预言家，数据分析观念的能力也不断地提高，那么本节课的难点便不攻自破了。总之，我们的数学课堂离不开生活，因为生活正等着我们去用数学去诠释，去创造。【潜水】珠江城小学陈俞(1049595050)14:53:44余老师的《折线统计图》目标明确，层次清晰，紧紧围绕培养学生数据分析观念展开教学，是一节精彩、高效的数学课。下面说一说我观课后的感受。1、学习素材选择合理。《课程标准》里指出，课程内容的选择要贴近学生的实际，有利于学生体验与理解、思考与探索。余老师整节课选取的素材都非常贴近学生生活，不管是网红打卡地的旅游人数，还是学生发烧时的体温，以及机器人大赛的参赛队伍，这些素材的选取，让学生感受到统计就在身边，激发学生的原动力，容易引发学生的数学思考。2、学生的数据分析观念发展到位。数据分析是统计的核心，学生经历数据的搜集、整理、分析，认识到数据中蕴含的信息，作出推断，发展数据分析观念是课程标准的要求。余老师整节课围绕数据分析非常到位，特别是引导学生对数据发展趋势的认识理解做的很实，让人印象深刻，在巩固练习后带领学生总结数据分此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。析整理的方法也非常到位，引导学生运用数据分析解决问题环节也水到渠成，所以说整节课培养和发展学生的数据分析观念到位。可见，教研团队在对折线统计图教材的解读，课标的把握是非常到位的。个人认为稍显美中不足的是课堂上老师对学生主体性的把握还可以进一步提升。1是教师用问题串引导学生认识折线统计图，根据统计表绘制折线统计图，导的比较紧，放手不够，学生自主性体现不足。2是两次学生合...
