下载后可任意编辑幼儿园小班《大西瓜》教案活动目标：1、学习撕圆形的西瓜和添画西瓜上的纹路。2、锻炼幼儿的小手肌肉，进展幼儿的手指动作的协调性。3、体验撕纸活动的乐趣。4、培育幼儿观察能力及动手操作能力。5、同意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。活动准备：1、教具：西瓜实物，背景图一张，音乐磁带。2、学具：西瓜操作纸若干、记号笔若干。活动重难点：手撕画大西瓜的创作，能用撕贴和添画的方式丰富画面。撕圆形的西瓜。活动过程：一、出示西瓜，老师引导幼儿观察西瓜1.老师：宝宝们，你们喜爱吃西瓜吗？（出示西瓜）西瓜长什么样子的？幼儿沟通，老师小结。[通过提问“西爪长什么样子？”唤起幼儿的已有经验，充分让幼儿说一说，并通过沟通总结出西瓜的外形特征。]下载后可任意编辑二、探究断点式撕西瓜的方法1．老师示范撕西瓜的方法：师：看，这里有一片西瓜地，西瓜地里有许多西瓜，谁来找找看，西瓜在哪里？【情节创设，引导幼儿自主探究，进一步激发幼儿的兴趣]师：我们来看看，这个西瓜有什么特别的地方？（引导幼儿摸摸、说说）师：怎样把西瓜取下来呢？幼儿沟通，尝试取西瓜。老师总结并示范。[通过老师的肢体和语言引导幼儿观察，西瓜藏在纸里，需要撕下来。让幼儿尝试撕纸]师：（一边撕纸，一边撕念儿歌）“大拇哥，二拇弟，变成小夹夹，轻轻撕开小口子，沿着小孔慢慢撕。”“撕小孔的时候，前后撕一撕，夹一夹，前后撕一撕……。”[在幼儿已经经验的基础上，示范总结撕西瓜的方法]2.幼儿尝试断点式撕西瓜师：刚才老师是怎样把西瓜取出来的？我们把小手拿出来边念儿歌边来学一学。“大拇哥，二拇弟，变成小夹夹，轻轻撕开小口子，沿着小孔慢慢撕。”“撕小孔的时候，前后撕一撕，夹一夹，前后撕一撕……。”（师引导幼儿边念儿歌边做动作）[集体学习断点式撕西瓜的技能]下载后可任意编辑师：谁也想在西瓜地里摘一个西瓜？（幼儿尝试断点式撕西瓜）师：我们其他小朋友一起帮她念一念儿歌，好不好？“大拇哥，二拇弟，变成小夹夹，轻轻撕开小口子，沿着小孔慢慢撕。”“撕小孔的时候，前后撕一撕，夹一夹，前后撕一撕……。”[有针对性的个别指导，]师：又取出一个西瓜了，我们发现这个西瓜上面还少了点什么？（花纹）花纹是怎么样的？（弯弯的）那你把花纹填上去吧。[引导幼儿添画西瓜上的花纹]师：那你把西瓜送到水果店去吧。三、幼儿撕贴：圆圆的西瓜1、师：后面桌子上还有很多西瓜，我们把它取下来，放到水果店里去吧。2、师：想一想西瓜是怎样取下来的？（复习儿歌）取下来了以后，还要用记号笔给西瓜装饰美丽的花纹。撕下来的废纸扔在垃圾筒里。[老师展示操作材料，提出作画要求；鼓舞幼儿运用画笔把西瓜的花纹也画出来]3、幼儿撕贴，老师巡回指导了解幼儿撕纸的情况，帮助能力弱的幼儿，指导幼儿撕出圆形。（1）提醒幼儿先撕开一个小口子，再沿着小孔慢慢撕；（2）提醒幼儿注意卫生，把撕下来的废纸扔在垃圾筒；下载后可任意编辑（3）取完西瓜后，把西瓜放到水果店里去。四、评价活动：展示幼儿作品，让大家相互欣赏。请幼儿说说：你最喜爱哪只西瓜？为什么？[通过相互评价欣赏，深深的体会到成功的欢乐和活动的乐趣。]五、延伸活动：品尝大西瓜师：我们一起来尝一尝大西瓜吧，想想看，西瓜切开了，又可以这么撕呢？[为幼儿的后续撕纸活动做铺垫。鼓舞幼儿继续探究]活动反思：1、活动中我是否关注了儿童？是怎样关注儿童的？自己在活动中有效观察、推断的实例（最少一例）活动中我关注了儿童。比如：在开头导入唤起已有经验时，我关注到了每个举手的宝宝，予以他们发言的机会并且适时做出回应，帮助幼儿归类总结。2、活动中的技能难点幼儿的掌握情况如何？我怎样尝试让幼儿通过观察、比较、发现等方法进行自主学习。3、在幼儿的座位安排上，是否考虑到用强弱组合的方式促进幼儿之间的相互学习。考虑到了幼儿的座位安排，是以“动静结合”的方式，不容易宁静的幼儿和宁静的幼儿坐在一起。而操作的时候我并没有局限幼儿的选择，让幼儿自主选取地方进行操作。下载后可任意编辑4、幼儿创作过程中，我是否实施了分层指导，（各个层次一个实例）在过程中，...
