学习不是复制，而是要改变！――2014小学校长北京研修学习报告带着渴望，怀着激动，也带着对教育教学改革中的几点困惑，在李科长的带领下，我们一行60余名小学校长来到北京昌平区开始了为期两周的研修学习。学习期间，邀请北师大教授及北京优秀学校一线专家上课指导，围绕教育政策分析（校长的政策意识）、如何提高校长的课程领导能力、校园文化建设、如何培养教师的校本课程开发能力、如何走好科研兴教之路、校长的专业成长、危机应对能力、如何创建学校特色、如何提高德育工作的实效性9个方面开展具体培训，并到北京玉泉小学、光明小学、翠微小学、中关村中学、黄城根小学等学校参观学习。虽然只有短暂的两周时间，却使我收获巨大，感慨颇多，深感京城教育的强大优势――无论是硬件设施的现代化和学校管理先进化，还是先进的办学理念，浓厚的校园文化及丰富多彩的样本课程，都让我耳目一新，拓宽了我的思路，开阔了我的视野。在此我真诚地感谢市教体局为我们提供了难得的学习机会，也感谢北师大老师无微不至的关心。下面，我将自己在学习间的感悟、体会与大家分享。感悟一：好校长是引领学校走向成功的桥梁。教育家陶行知说过：“一个好校长成就一所好学校。”做一个学校校长，谈何容易！说得小些，他关系到千百人的学业前途；说得大些，他关系到国家与学术的兴衰。因此，对人民的教育事业无限忠诚，有高度的事业心和献身精神就是一个校长的最重要的素质。我在玉泉小学参观时才知道：过去的玉泉小学也是一所极其普通的学校，但自从2011年高校长接任后，他提出了：实施幸福教育，培养“德如玉、智如泉”的玉泉学子，让每一个孩子拥有幸福的人生的办学理念，建设一所学生向往、教师幸福、社会满意的伟大学校。围绕学校的办学目标，建立了幸福教育课程体系，开设了学生十大喜欢的课程（励志远足节、结业泉水节、深情话剧节、趣味运动节、欢歌合唱节、六一学生节、欢乐新年节、万圣魔鬼节、梦想航天节、陶艺泥巴节）。全体师生团结一致，齐心协力进行课程改革，建设校园文化，（设计了学校的形象大使――玉玉和泉泉，吉祥物――蚂蚁；童话长廊、夸夸我的团队）两年多的时间使学校的教育教学逐步提升，被评为国家课程改革实验学校、全国十佳现代学校等荣誉称号，培养了以解放军空军总司令马晓天、健美专家马华等成千上万的优秀玉泉学子。从玉泉到翠微，从光明到清华附小，参观的这些学校校长都具有先进的教育思想、崇高的敬业精神、深厚的文化底蕴、求真务实的工作作风以及智慧的办学策略。他们精管理、善研究，个个是教育专家。正是有了这些成功的校长，才引领着这些学校不断发展，走向成功，可以说名校的发展离不开成功校长的教育智慧，有智慧的成功校长是引领学校走向成功的桥梁。感悟二：团队建设是推动学校内涵发展的支撑。一个学校要不断发展壮大，提高教育教学质量，不断提升学校的知名度，树立自己的品牌，有一个有先进管理理念和科学决策的校长是基础，而有一支特别有凝聚力和充满朝气逢勃精神的师资队伍则是关键。参观北京的几所名校后，发现团队建设在学校中都发挥着巨大的作用。1、树立团队意识，为实现共同目标而努力。校长的办学思想，治校策略能否得到落实，校长提出的育人目标能否得到实现，校长对课程的设计和教学的改革能不能得到有效的推进，这些都离不开学校的每一个成员。只有让所有教师都统一思想，树立团队意识，围绕办学的目标，才能推动各项工作向前发展，从而实现学校的伟大办学目标。如在玉泉小学，高校长一到任就提出了办伟大的学校这一宏大目标。每年还制定一个发展主题，布置在校门口让师生每天都看到，还在每期开学的第一次会议上组织全体教师学习，使办学目标让每一位师生都耳熟能详，正是如此，大家心往一处想，劲往一处使，才能一步一个脚印推动学校的发展。如在光明小学将学校全体教职工根据工作任职分为八在团队（低年级团队、中年级团队、高年级团队、行政团队、后勤团队、分校1团队、分校2团队），分配不同的团队目标，制定目标标准。就连办公室牌都与团队名一样。2、注重制度管理与情感感人的和谐辨证统一的管理的手段。俗话说：“没有规矩，...
