在化学教学中渗透绿色化学的思想一、绿色化学与中学化学教育1、绿色化学与现在中学化学教材的关系《化学》（上册，九年义务教育教材）。（1）<实验2>碘的受热与冷却，该实验就体现了减量、重复使用的绿色化学要求。（2）<实验5—11>CO还原CuO的实验改进中对尾气的处理，增强了学生的环保意识，由此激发学生在实验过程中对尾气、废液的处理问题的探究。《化学》（必修，第一册）。（1）<实验4—5>实验室制取氯气的实验中，多余的氯气用氢氧化钠溶液吸收，防止了尾气对环境的影响。（2）<实验4—8>碘的升华实验采用内装碘晶体且预先密封好的玻璃管，这样就符合减量、重复使用的绿色化学要求。(3)<实验6—5>浓硫酸与铜的反应中用浸有碱液的棉花塞住试管口，避免二氧化硫的污染，并把反应后的液体倒入废液缸。（4）第四章“原电池原理以及其应用”的教学中指出了化学电源产生的负面影响，并倡导回收旧电池，减少污染。虽然我国中学化学教材中，绿色化学的内容还很少，但是教师应加强自身环保知识的学习的提高，教师只要留意电视新闻、报刊杂志，不乏有很多有关环境污染及保护的知识供学习提高。教师不妨引导学生注目国内外环保要闻，使学生更全面的了解环境保护教育之精华，在这特殊的一节课中可借助多媒体，创设新异情景，运用集声、像、文于一体的电教手段，学生的学习能产生新颖的有趣的感觉，使之记忆深刻。2、绿色化学与素质教育。绿色化学是一门从源头上阻止污染的化学，可持续发展战略在化学领域里的体现。它是用化学的技术和方法去减少或消灭那些对人类健康、社区安全、生态环境有害的化学物质的使用和生产。把绿色化学思想贯穿在化学教学的全过程中，一方面是为了从小培养有强烈环保意识的人，环境教育从学生切身问题入手，抓住时机灌输环境意识，能给学生留下深刻的印象。3、绿色化学与人才培养。中学教育关系着21世纪人才的培养，关系着我国可持续发展战略目标的实现。重视环保意识的培养是社会赋予教育的责任，目前环保已成为全球全人类的共同问题。教育影响着一代人的思想，因此，我们责无旁贷，而且所有学科中与环保关系最密切的当属化学。近二十年来中国工业迅猛发展，人们在享受着它带来的巨大财富的同时，也遭受着严重污染的危害。臭氧空洞、温室效应、淡水资源缺乏、酸雨肆虐、光化学烟雾等绿色化学意识的宣传教育也必须从中学抓起，才能得到大家的认可，中学化学教育不仅要使学生懂得基础化学原理，了解物质化学变化的基本规律，更要使学生知道人类怎样运用化学科学来避害扬利，尤其是绿色1化学起到的重大作用，要重视对学生进行科学道德教育，使学生从小就树立掌握科学技术武器要用来保护和改善生态环境，捍卫人类美好生活的责任感。中学化学教学中虽然还不能系统地讲解绿色化学理念，全面介绍绿色化学技术方法。但是化学教学中应该也可以加强绿色化学思想的宣传，使学生清除从社会上带来的对化学的种种误解和偏见，尤其要突出环保意识，在化学课堂教学中，渗透绿色化学的理念，应用绿色化学的理念进行化学课堂教学设计，并且还着重介绍绿色化学在防治大气污染、温室效应，保护臭氧层、保护土壤、水质以及生态环境中的重要贡献，介绍化学产品对提高生活质量、保障人类健康和安全方面所起的作用，从而使学生增强学习化学的兴趣，明确化学学习的目的。二、绿色化学的理念贯穿在化学课堂教学中1、绿色化学的理念贯穿在元素化合物教学中。元素化合物是中学化学的重要组成部分，元素化合物的教学贯穿了整个中学的教学中，是学习化学的基础。元素化合物的教学中处处可以树立绿色化学的思想。如卤素的教学中氯气用于自来水消毒的利弊、氟利昂对臭氧层的破坏等；硫和硫的化合物在酸雨危害与防治、大气的污染与防治等；硅和硅酸盐工业中传统建筑材料的危害以及为何提倡使用绿色建筑材料、温室效应的利弊等；氮族元素中对汽车尾气的排放、氮氧化合物造成的光化学烟雾、水中氮磷过多造成富营氧化而形成的赤潮等；几种重要金属中，铝对人体的危害与应用、废弃物的污染与分类处理等，用绿色化学的理念指导我们的教学，通过渗透绿色化学的教育，让学生经常了解、关注身边的、国内...
