如何在音乐课堂中渗透感恩教育如今的孩子由于受家庭教育、学校教育和社会环境等多种因素的影响，不知道怎样去感谢父母的养育之恩，感谢师长的教诲之恩，感谢旁人的救助之恩，以及感谢祖国、社会的关爱和大自然的赐予之恩。我针对这一现象重点思考探讨自己在教学中如何实施感恩教育，真正把感恩教育与学科教育结合起来，完善学校的思想道德教育，从而培养学生的感恩意识和责任意识。一、课题研究的现实背景及其意义（一）感恩教育是构建和谐社会的需要党的十六届四中全会公报指出：“当前和今后一个时期，要不断提高构建社会主义和谐社会的能力”。所谓构建“和谐社会”，就是倡导社会各成员、群体、阶层、集团之间的关系相处融洽、协调，人与人之间相互尊重、相互信任和相互帮助。在当前现实生活中，我们可以看到，有的家长溺爱孩子，对父母却关心不够；也有的家长只关心孩子的学习，对孩子的道德品质、学习生活习惯、心理健康等方面却很少过问。综观当今社会，一些孩子只求索取，不知回报的现象普遍存在。因此，实施感恩教育是当前构建和谐家庭、和谐校园、和谐社会的迫切需要。（二）感恩教育是创新学校德育的需要“投我以木桃，报之以琼瑶”的感恩教育是当今学校德育的一项新课题。通过感恩教育，帮助孩子逐步形成良好的个性和健全的人格，让他们懂得，感念父母之恩，要孝敬父母；感念祖国之恩，要报效祖国；感念自然之恩，要学会和大自然生灵和谐相处；感念社会之恩，要学会和不同性格、不同阶层、不同文化背景的人相处，把感恩之情化为强烈的责任感，并付之于服务社会的实际行动中。培养关心他人、服务社会、忠于祖国，道德高尚的有用之才。这是一种更加丰满的教育，这样的教育才能让学生内省，从而转化自己的行为。（三）感恩教育是优化音乐教学的需要在音乐教学中开展了以“感恩教育”为主题的系列课内活动，目的是通过教学活动，让我们的孩子拥有一颗感恩的心，感谢曾经给予过自己帮助的所有人，使孩子们养成感恩图报，关爱他人的品德，并投身于刻苦学习中，用自己的实际行动回报社会的厚爱。如果学生有了学习的热情，音乐教学就真正成了爱的使者，美的化身，实现教学相长。二、在音乐教学中实施感恩教育的策略（一）在音乐教学中培养学生的“感恩”意识感恩教育首先要培养孩子的“感恩”意识，而培养孩子的“感恩”意识就要让学生明确什么是“感恩”以及“感恩”的重要性。小学生年龄小，对道德的认识、理解，光凭音乐课堂上单纯、空洞的理论说教，那只能是徒劳无益。因此，课题组根据学生的生活实际、兴趣爱好和个性特征，在结合音乐教学上好“感恩”教育课、开展好“感恩”教育主题班队活动和文艺晚会的基础上，让学生走出课堂，走进生活，开展搜寻活动，进行心灵对话，从而去获取“感恩”有关的知识。为此，课题组让学生通过向身边的人了解什么是“感恩”。1、向父母、长辈了解。学生爱听故事是天性，请父母、长辈讲述前辈孝敬的故事，从纯朴的语言中去领略“感恩”的内涵。2、向教师了解。教师通过带领学生参观衢州古迹，讲述衢州文化中古人的感人事迹，使学生明确“感恩”的传统美德与时代特征，知道应该弘扬什么，摈弃什么。3、向同伴了解。各自交流生活中是如何孝敬长辈的故事，了解“感恩”4、向书本了解。请学生走进图书馆、阅览室，通过查阅圈划、摘录笔记等形式来知晓前辈“感恩”的动人事迹。5、向电视媒体了解。通过观看电影、电视，认识“感恩”的含义、内容与方式。6、向网络了解。学生对网络爱不释手，引领他们进入教育信息网络，搜寻，了解新时代赋予“感恩”的新的涵义。通过这些活动，让学生从具体的情景中、典型的事例中去感知理解“感恩”的时代内涵，懂得“感恩”的内容与方式，从而使学生真正领悟到“感恩”是中华传统的美德，是当代小学生必备的道德素质。在让学生通过询问身边的人了解什么是“感恩”后，还要让学生明确“感恩”的重要性。学校各中队成立小记者团，对身边的小伙伴、自己的爸爸、妈妈，爷爷、奶奶或外公、外婆，或者邻居老公公、老婆婆等进行采访，特别是了解一些孤寡老人的生活情况，让学生自由选择对象，自主发问，真实记录情况...
