高中语文学科高一学年教学设计教材与学情分析：学生对《红楼梦》有了解，本课是高中阶段的第一篇小说，学生缺少鉴赏小说的方法
教学目标知识与技能：把握小说的人物形象，培养学生分析、鉴赏古代小说的能力
过程与方法：从赏析人物形象入手，体会小说中运用肖像、语言描写来塑造人物的成功之处，学习小说塑造人物的技巧
情感态度与价值观:认识《红楼梦》一书的思想意义和艺术价值，体会中华文化的博大精深，深化热爱祖国语文的感情
教学重点：欣赏贾宝玉的人物形象，学习小说塑造人物的技巧
教学难点：从语言中体味人物的形象特征，欣赏小说语言的含蓄丰厚之美
教学策略与方法：引导、启发教学手段与教学用具：教材、课件教学过程教师活动及教学内容学生活动设计意图一、导入《红楼梦》虽是女性的悲歌，女性的颂歌，全书最中心的人物，还是男性的贾宝玉
在他出场之前，文中已有多处对他的点评
请大家找出来读一读，想一想，众人眼中的贾宝玉是一个怎样的人
二、学生找出王夫人、黛玉之母的评说，分析
明确：母亲、姑姑的贬斥说明宝玉的所作所为是与封建正统观念相抵触的，是与世俗常情格格不入的，他是封建统治阶级的一个“叛逆”
三、请大家朗读宝玉出场的描写，想一想，为什么丫鬟“笑道”
明确：因为宝玉是贾府中最具有民主思想的人，在他心中，似乎少有主仆、尊卑的区别
与王熙凤前呼后拥的出场不同，这里看似毫不经意的叙写交代，突出了宝玉的平易随和、超拔不俗
四、教师：我们再来看看林黛玉眼中的宝玉是怎样的
学生讨论肖像，总结：英俊潇洒、善良多情、容貌俊美
五、《西江月》二词用什么手法揭示宝玉的什么性格
明确：这里用了寓褒于贬、正文反作的手法
贾宝玉鄙视祖先功业，厌恶功名利禄，但生活在封建贵族家庭，处在封建正统势力的重重包围之中，他的那种向往自由平等、追求个性解放的愿望是不被理解和接受的
六、宝玉怒摔命根子“通灵”宝玉，显示出他怎样的性格
明确：“玉”是天命的
