教学设计的学科性质三年级语文学科课堂教学设计黄羊镇九年制学校联片教研组三年级语文学科课堂教学设计集体备课：2020年月日二次备课：2020年月日学期总第课时课题3*不懂就要问授课班级1班授课教师课型新授课预设课时总2课时，本课为第1课时主备人满正军教学目标知识技能会认“诵、例”等11个字，掌握“背、圈”这两个多音字，理解“私塾、霎时、戒尺、鸦雀无声”等词语
过程方法正确流利地朗读课文，练习使用小组合作学习法及联系生活实际的方法理解课文
情感态度体会遇到问题要积极面对，不懂就要问的学习方法
教学重点正确流利地朗读课文
教学难点正确流利地朗读课文
教法学法教学准备生字卡片、课件
集备共案（以教材知识体系为主）个案（体现教学法设计及教学内容调整）一、谈话导入
1．(出示孙中山先生的画像)这位伟人，大家认识吗
他就是近代伟大的民主革命家孙中山先生
2．师简介孙中山先生生平事迹
3．今天，我们就来学习一篇介绍孙中山先生少年时候学习生活的课文
揭题：不懂就要问
4．齐读课题，质疑问难：读了课题，你有什么疑问吗
(课文讲谁不懂
“不懂就要问”是谁说的
他为什么要这样说
……)二、找“生字伙伴”，评“识字大王”
1．教师范读课文，整体感知
学生用自己喜欢的符号勾画出“生字伙伴”
2．合作交流：师：这些生字你认识几个
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读，争取把字音读准
生读生字，相互指正
3．以小组形式向全班展示学习情况，评选”识字大王”
4．出示生字词卡片，分组识字竞赛
三、整体感知
1．生自由读课文，想：你读懂了什么
(解决前面的问题及理解“私塾、戒尺、霎时、鸦雀无声”的词义)还有什么不懂的
2．指名分读课文正音
(指导朗读：示范读、指名读、齐读)3．在初步感知全文的基础上，说说课文的主要内容
