散步教学设计 VIP免费

散步教学设计第1篇第2篇第3篇第4篇第5篇更多顶部目录第一篇：《散步》教学设计1第二篇：《散步》教学设计方案第三篇：《散步》教学设计第四篇：《散步》教学设计第五篇：散步教学设计更多相关范文正文第一篇：《散步》教学设计1《散步》教学设计(公开课）周明权【教学目标】：1．整体感知，学会概括课文内容，从题目着手试着学会理解文意。2．学习有感情地朗读课文，体味三代人相互体谅、互相挚爱的朴实纯真的亲情。3、品味语言，学会联系语境在语境中理解词句，加深对尊老爱幼传统美德的理解。【重点、难点】：1、重点：有感情地朗读课文，揣摩文章的语言美。2、难点：理解文章的人性美、品味文章的意境美。【课型】：阅读指导课（板块式结构）【课时】：一课时【教学手段】：多媒体辅助【教学方法】自主探究、教师点拨【课前准备】学生：1.预习课文，段落标序号，自己解决生字词，2.思考研讨与练习一、二，尝试做在书上。教师：制作课件【教学设计理念】：“课文无非是一个例子”，授之以鱼，不如授之以渔【教学过程】：一、直入正题导入新课家常式直入二、整体感知学会概括1、教师：试以“《散步》这篇课文写了这么一件事：”为开头写一段话。要求：①交待完整时间、地点、人物；②用此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。上“分歧、霎时、委屈”三个词语。③字数在150字左右。学生：默读课文，缩写课文。（示例：《散步》这篇课文写了这么一件事：“我”带着妻子和儿子在一个初春的季节里到田野去散步。后来发生了母亲、儿子走大路和小路的分歧。霎时，我深感到责任重大。我决定委屈儿子，选择走大路照顾母亲，母亲却变了主意要走小路。母亲和儿子累的时候，我和妻子分别背起了母亲和儿子，我感觉到我和妻子背起的是整个世界。2、教师：请用一句话概括课文写了一件什么事？（不超过20个字）示例：我们一家四人在春天的田野里散步。小结：概括文章内容的方法：1、缩写2、压缩3、人+时+地+事（什么人干什么事）三、从题入手理解文意教师：试着给文章再拟一个题目，并说明你的理由。学生拟题，交流。教师预设：三代同行、小路亲情、亲情、幸福的家庭、选择、温馨瞬间、小事情深、生命生命、春天的步伐等。小结：题目与文章的内容一定要吻合，题目是文章内容的高度概括，内容要围绕题目来写。四、诗意朗读用心体悟教师：1、你就是作者，中速、深情地朗读课文，好象作者写完文章后欣赏自己的作品一样。2、你是文中的几个角色。孩子是孩子的语调，“我”是“我”的语调，母亲是母亲的语调。3、你是带着深深的体会在作示范朗读。学生分步自主朗读，完后指名选择自己喜欢的语段朗读，师生点评。小结：朗读文章要注意：速度感、重音感、情景感、意味感。包含感情，抑扬顿挫。五、品味语言感悟亲情这是一篇短玲珑剔透、短小精悍的叙事散文，我们学习散文就要仔细揣摩学习它的语言。教师示例：我们在田野上散步：我，我的母亲，我此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。的妻子和儿子。1、散步紧紧扣题，全句点明了故事发生的地点、人物。2、这个句子句式很美，它是一个倒过来的句子，作者没有说“我，我的母亲，我的妻子和儿子在田野上散步”，而是第一句话是“我们在田野上散步”，然后冒号“我，我的母亲，我的妻子和儿子，这样写很庄重，表现了“散步”这件事在我心中很重要。学生：品味、寻找、准备交流小结品味词句的方法之一：原词句+表现人物……六、课堂小结，总结收获七、布置作业巩固所学1、整理听课笔记。2、有感情地朗读课后研讨与练习《三代》，并完成（1）用一句话概括其内容。（2）与课文比较哪篇文章更感动你，说说理由。3、关注生活中的小事，积累作文素材。（口头作业）第二篇：《散步》教学设计方案《散步》教学设计方案一、教学设计思想《散步》是莫怀威的一篇精美散文，选自义务教育课程标准实验教科书《语文》（人教版）七年级上册第23课，是一篇课内自读课文。文章用爱和责任凝结起浓浓的亲情，在诵读的过程中给人以美的享受和深刻的启迪。这个单元是个讲述亲情的单...