LOGO科学技术是第一生产力广州市第九十七中学广州市第九十七中学王晖红王晖红初中思想品德九年级第四课第四框第一目LOGO说课流程结合理念说特色1领会课标说教材2关注学情说方法3突出互动说过程4LOGO11、新课程理念、新课程理念•——“——“倡导开放互动的教学方式和合作倡导开放互动的教学方式和合作探究性的学习方式”探究性的学习方式”22、、9797中政治科教学理念中政治科教学理念•——“——“回归生活、尊重差异、有效教学、回归生活、尊重差异、有效教学、全面发展”全面发展”33、个人教学理念、个人教学理念：：生态教学注重保鲜教学特色：亲和活跃，着重落实的自然型风格结合理念结合理念说特色说特色领会课标领会课标说教材说教材关注学情关注学情说方法说方法突出互突出互动说过动说过程程LOGO结合理念结合理念说特色说特色领会课标领会课标说教材说教材关注学情关注学情说方法说方法课标要求：课标要求：了解我国在科技方面的现状，理解实施科教兴国战了解我国在科技方面的现状，理解实施科教兴国战略的现实意义，认识科技创新的必要性，努力提高自身素质。略的现实意义，认识科技创新的必要性，努力提高自身素质。突出互突出互动说过动说过程程表现标准情感态度价值观知识能力感受科技发展的日新月异和重大影响，形成注重实践、崇尚科学、勇于创新的个性品质，树立成才成人、报效祖车的远大志向。2.3.1科学技术是第一生产力举例说明科技推动人类社会发展；描述我国的科技发展现状，概述我国加快科技创新的必要性。LOGO结合理念结合理念说特色说特色领会课标领会课标说教材说教材关注学情关注学情说方法说方法教科书相关内容：教科书相关内容：《《思想品德思想品德》》九年级第四课第四框九年级第四课第四框突出互突出互动说过动说过程程教学目标描述及其评析目标1学生能够特定的情境推断科学技术是第一生产力；目标2学生能举例说明科技推动人类社会发展。评析：在第一个具体目标中，动词是“推断”，名词短语是“科学技术是第一生产力“。推断意味能够从一组事例中发现特征及其相互联系从而抽象出一个原理，这一目标属于理解概念性知识这个类别。第二个具体目标中，动词是“举例说明”，名词短语是“科技推动人类社会发展”。“举例说明”意味着能够将知识具体化，因此这一目标属于理解概念性知识这个类别。LOGO结合理念说特色领会课标说教材关注学情说方法呈现目标在分类表中的位置呈现目标在分类表中的位置突出互动说过程知识维度认知过程维度1.记忆2.理解3.运用4.分析5.评价6.创造A.事实性知识B.概念性知识目标1;目标2分析三次科技革命和材料C.程序性知识目标1;目标2分析三次科技革命和材料D.元认知知识LOGO结合理念说特色领会课标领会课标说教材说教材关注学情说方法教材处理教材处理突出互动说过程已知知识：我国的基本国情的表现、我国社会主义制度的优越性、改革开已知知识：我国的基本国情的表现、我国社会主义制度的优越性、改革开放的重要性放的重要性先授知识：我国实施的战略先授知识：我国实施的战略————科教兴国战略，人才强国战略科教兴国战略，人才强国战略教学重点教学重点：：科学技术是第一生产力科学技术是第一生产力策略：策略：情景探究情景探究教学难点教学难点：：让学生能举例说明科技推动人类社会发展。让学生能举例说明科技推动人类社会发展。策略：策略：小组合作探究小组合作探究LOGO2、教学方法：情境教学法、案例教学法、问题探讨法3、学习方法：自主探究法分析归纳法小组讨论法结合理念结合理念说特色说特色领会课标领会课标说教材说教材关注学情关注学情说方法说方法突出互突出互动说过动说过程程学情学情方法学习习惯：想学但被动心理上：有独立但还是依赖强能力上：会分析但浅知识上：了解国情但浅情感上：自豪但没责任感LOGO用启发性的教学让学生在感受中科技的重要性：科技是第一科技是第一生产力生产力结合理念结合理念说特色说特色领会课标领会课标说教材说教材关注学情说方法突出互突出互动说过动说过程程1教学主线3.3.横向角横向角度说科技度说科技3.3.横向角横向角度说科技度说科技1.1.回顾国回顾国情谈启示情谈启...
