2013-2014学年度第二学期学科：语文年级：六年级审核：教师寄语：会听、勤思、敢说、善问☆～☆～☆～☆～☆我参与、我快乐、我自信、我成功《我们上路了》问题导读单——评价单雷文娟庞淑杰学习目标：知识与技能：了解作者；能够运用联想、加深对诗歌的理解。过程与方法：正确流利、有感情地诵读课文；准确把握课文的思想内涵。情感、态度、价值观:体味诗人所蕴含的人生哲理和作者的思想感情；树立自信心、开拓自己的人生之路。【教学重难点】1、正确流利、有感情地诵读课文；准确把握课文内涵。2、体味诗中所蕴含的人生哲理和作者的思想感情，树立自信心，开拓自己的人生之路。学生准备：1、课前搜集一下有作者的相关资料。2、完成问题导读单—评价单；问题训练—评价单。一、明确预习任务问题。1、自读课文，勾画生字词，通过查字典弄清重点字的读音，并翻阅工具书，联系课文理解重点词语的意思。2、反复诵读课文,把课文读正确，读流利，还要记得画下好词好句，试理解个别句意，理清课文脉络。3、课前完成预习自测题，将预习中遇到的难以解决问题填写到我的疑问处，等待课堂上和老师同学探讨解决。二、完成预习检测：㈠基础检测：1、家长听写生字词并督促改错：（先在原词上改一遍，再在后面抄写三遍）听写生字词：改错三遍：㈠预习检测：1、给下列字注音。王慧骐芽尖儿歪歪扭扭膝盖磕肿挪动售橄榄曼陀铃2、给多音字组词。了假没3、解释下列词语。骤起虚幻迷惑残酷12013-2014学年度第二学期学科：语文年级：六年级审核：教师寄语：会听、勤思、敢说、善问☆～☆～☆～☆～☆我参与、我快乐、我自信、我成功4、写出下列词语的近、反义词。近义词：残酷----（）迷惑----（）挪动----（）温热----（）反义词：温热----（）虚幻----（）挪动----（）真正----（）5、照样子，写词语。大呼小叫（含反义词）舒舒服服（AABB式）6、按要求改写句子。1、小明一丝不苟地完成老师布置的作业。（缩句）2、出生在一个极度缺水的地方。（修改病句）7、利用网络或工具书了解作者资料。㈡内容检测：1、诗歌中的“我们”指的是谁？“上路了”象征着什么？____________________________________________________________________2、有情感的朗读诗歌。3、本首诗歌讲了什么？《我们上路了》问题训练——评价单【自主合作探究】探究点一：自由朗读诗歌，边度边思考：每一小节各讲了什么？探究点二：朗读全诗，体会下列词语的象征意义。相思鸟：金孔雀：橄榄树：曼陀铃：风、雨、雷鸣电闪：探究点三：“所有美丽和残酷的故事都可能上演，都可能发生”这句话的含义是：探究点四：诗歌最后一句“那一条条被我们用脚踏出来的路，才是我们每个人留在这个世上的真正姓名”你是如何理解的？22013-2014学年度第二学期学科：语文年级：六年级审核：教师寄语：会听、勤思、敢说、善问☆～☆～☆～☆～☆我参与、我快乐、我自信、我成功【拓展阅读】蚂蚁和玻璃杯非常不幸，两只蚂蚁误入玻璃杯中。开始，他俩慌慌张张地在杯底四处触探，想寻找一个缝隙爬出去。不一会儿，他们便发觉这根本不可能。于是，他们开始沿杯壁向上攀登。看来，这是通向自由的唯一的路。然而，玻璃的表面实在太光滑了，他们刚爬了两步，便重重地跌了下去。揉揉摔疼了的身体，爬起来，再次往上攀登。很快，他们又重重地跌到杯底。三次、四次、五次……有一次眼看就爬到杯口，（），最后几步（）失败了。（），这一次比哪一次都跌得重，比哪一次都跌得疼。好半天，他们才喘过气来。一只对另一只说：“咱们不能再冒险了。否则，会跌得粉身碎骨的！”另一只说：“刚才，咱们离胜利就只差一步了。”说罢，他又开始重新攀登。一次又一次跌倒，一次又一次攀登，他终于到了杯口的边缘，用尽最后一点力气，翻过了这玻璃的围墙。隔着透明的墙壁杯子里的蚂蚁羡慕地问快告诉我你获得成功的秘诀是什么杯子外的蚂蚁回答谁在最困难的时候不丧失信心谁就可能赢得成功1、在第2自然段的空白处填上适当的词语。2、给第5自然段加上适当的标点符号。3、分别用一句话来形容这两只蚂蚁的性格特点。（1）留在杯子里的蚂蚁：（2）爬出杯子的蚂蚁：4、全文是围绕哪句话写的？5、你是如何理解文中划线的句子的？3
