我们上路了 我们上路了，欢欣鼓舞 ; 我们上路了，激情满怀； 我们上路了，满心欢喜； 我们上路了，风雨无阻； 我们上路了，义无反顾； … … 教学目标1 、独立默读课文，体会诗歌所表达的告别童年的心情和在人生成长道路上胸怀理想、勇往直前的思想情感。2 、独立认识生字，读读记记“抖着威风、歪歪扭扭、雷鸣电闪”等词语，能有感情地朗诵本诗。认识生字词• 售• 抖着威风、歪歪扭扭、雷鸣电闪自由读诗，要求：思考：诗歌中的“我们”指的是谁？ 思考：这首诗主要讲了什么？ “ 我们”指——在座的每一位学生，所有与大家一样要告别童年，已经长大的孩子们 。全诗共三个小节：第一小节简洁描述了我们上路时的情景。第二小节表达了我们上路时的心情。第三小节表达了我们上路时的信念。 阅读第一节 刚刚露出那嫩嫩的芽尖儿 , 刚刚染上那一抹淡淡的粉红 , 刚刚才捡到一张很小的邮票…… 在这一句中，这些事物象征什么？ 象征我们稚嫩的刚刚起步的人生。 （这是一种象征的写作方法 在诗歌里运用得非常普遍 ）• “ 反正我们是上路了，一步一步地上路了。”表现了怎样的心情？• 自豪、骄傲、摆脱了束缚的快乐…… 我们的脚印也许歪歪扭扭，我们的膝盖也许被石块磕肿。也许会有骤起的风暴把我们抛入崖底，也许会有虚幻的风景迷惑我们的眼睛。结合自己的生活和学习的实际情况，谈谈对“骤起的风暴”和“虚幻的风景”的理解和感悟。 家庭的变故，考试的失利、与同学朋友之间的矛盾、来自各方面的诱惑…… 句式练习：“也许……也许……也许……” 没有退路，人生的车站不售返程车票，没有退路，出了山的溪水不会往回流动。走下去，前面有相思鸟，有金孔雀，走下去，前面有橄榄树，有曼陀铃。 我宁愿一百次跌倒，一百零一次地爬起来；只要爬起来，就要有进无退。 —— 张海迪相思鸟： 一种观赏鸟，体小，绿头红喙，喉部黄色，胸部橙黄色。象征美好的爱情橄榄树： 常绿乔木，羽状复叶，果实可吃，也可入药。象征和平宁静的生活曼陀铃： 一种弦乐，有四队金属弦。象征富有情趣的生活诗歌所运用的表达方式 象征手法 风来吧，雨来吧，雷鸣电闪都来吧，那一条条被我们用脚踩出来的路，才是我们每个人留在这世上的真正姓名。让暴风雨来得更猛烈些吧！ ---- 高尔基《海燕》 宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。 不经一番寒彻骨，那得梅花扑鼻香。 不经历风雨怎么见彩虹 ，没有人能随随便便成功。 童年时期是一...
