《垂直》教学设计教学内容：西师大四年级上册第69、70页教学目标：知识与技能：1.结合具体情境，通过动手操作了解同一平面内两条直线的位置关系。2.知道“互相垂直、垂线、垂足”的含义，用语言描述两条直线的关系。3.能正确判断互相垂直、垂直于。过程与方法：1.培养周密思考的习惯，渗透数学推理。2.在比较、分析、综合的观察与思维中渗透分类的思想方法。情感、态度与价值观：养成学以致用的习惯。教学过程设计:(一)引入:1.线段、直线和射线。2.角：钝角、直角、锐角。(二)新授1.摆一摆:摆出两条直线的位置关系。2.展示、分类、抽象出相交现象。3.探究相交中的特殊现象：垂直。（1）观察特点（2）引出互相垂直的概念。互相垂直、垂足。（3）理解互相垂直、垂线、垂直于。（4）说最开始摆出的图形是否垂直。（课件展示）4.生活中的垂直现象。（1）第71页第1题。（2）教室里的哪些图形相邻两条边互相垂直。5.画垂线。（1）任意两条直线互相垂直。（2）过直线上一点画垂线。（3）过直线外一点画垂线。（三）巩固练习1.第70页第1题（四）拓展练习几条线相交所构成的图形。（五）课堂总结你的收获。（六）悬念设置，结束课堂。不在同一平面内的两条直线的位置关系。板书设计：垂直
