徐悲鸿励志学画第二课时教学设计教学目标：1、运用已有的识字策略学会本课10个生字，观察识记“倦、购、绩”等字。运用工具书或联系上下文和生活实际等方法理解“励志、嫉妒、陈列、临摹”等词及名言“功夫不负有心人”“有眼不识泰山”。2、抓住关键词句，反复品读，体会人物品质，感受徐悲鸿的爱国之心，并有感情地朗读。3、尝试按照事情发展顺序，抓住课文关键词语的方法，说出课文主要内容；学习第二大段的先总后分的构段方式，初步感知文章过渡自然和前后照应的写作特点。教学重难点：重点：读懂徐悲鸿怎样“励志学画”，感悟徐悲鸿勤学苦练的精神。难点：通过探究外国学生前后态度变化的原因，感受徐悲鸿为祖国勤学苦练的可贵精神。教学过程：前置性学习：课前思考：徐悲鸿下定决心后又是用哪些“事实”让外国人重新认识一下中国人的？一、复习导入。上节课我们学习了课文的第一段，你们还记得这一段主要写了什么？（徐悲鸿立下志愿，为中国人争气）（板书:受辱励志）让我们再来齐读课文1-3小节。二、学习第二段，感受徐悲鸿的勤奋。话题讨论：徐悲鸿下定决心后又是用哪些“事实”让外国人重新认识一下中国人的？1、请同学们自读课文4、5、6自然段，找一找，划一划。★预设要点：（出示句子图片）“从此，徐悲鸿更加奋发努力。他像一匹不知疲倦的骏马，日夜奔驰，勇往直前”。（板书:奋发努力）。（1）这是一句——？把什么比作什么？你们瞧，徐悲鸿擅长画马，以马明志，用奔马来比喻徐悲鸿的不知疲倦、日夜奔驰、勇往直前真是再恰当不过了。（2）如果说以前的徐悲鸿学画时刻苦努力是为了自己的画画事业，而今天为什么要更加奋发努力？（要为自己的祖国争口气，证明中国人是有能力的，有实力的。）徐悲鸿（出示回读）“必须用事实让他们重新认识一下真正的中国人”。★过渡：徐悲鸿从此更加奋发努力，课文又是从哪些方面具体描写他的奋发努力。请同学们再读课文5、6小节？★当学生回答出“每逢节假日，……徐悲鸿常常一画就是一整天。经过潜心临摹，……”时，追问：（出示句子图片）（1）什么是临摹？（点课件）什么是潜心？潜心临摹是指什么？（板书：潜心临摹）（2）你从哪些语句感受他的潜心临摹？（“每逢……就……、常常、一整天”等）（点课件）说话训练：每逢节假日，徐悲鸿就进馆去临摹。＿＿＿＿＿时，徐悲鸿还是进馆去临摹。＿＿＿＿＿时，徐悲鸿仍旧进馆去临摹。2、徐悲鸿为何如此勤奋的学习画画？（出示回读）“必须用事实让他们重新认识一下真正的中国人”。★当学生回答出徐悲鸿宁可过清苦的生活，也要把省下的钱购买绘画用品时，（出示第6节）徐悲鸿的生活十分清苦。他只租了一间小阁楼，经常每餐只用一杯白开水和两片面包，为的是省下钱来购买绘画用品。（板书：生活清苦）追问：（1）什么叫清苦？（点课件）（2）你从哪里看出徐悲鸿生活清苦？（点课件）（3）写徐悲鸿生活清苦和他励志学画有什么关系？你能用“宁愿……也要……”的句式来说一下吗？3、是什么支撑徐悲鸿宁愿过清苦的生活，也要把省下的钱购买绘画用品？学生再一次读（出示回读）“必须用事实让他们重新认识一下真正的中国人”。4、学生有感情地读第六节5、边读边思考：4-6小节在结构有什么特点？（点课件）（总分结构）齐读4-6节感受一下徐悲鸿奋发努力的精神。三、研读第三段，领悟外国人的变化。1、三年过去了，徐悲鸿励志学画的结果又是怎样的呢？（出示第7、8节）齐读。（1）指名回答（板书：轰动画界）（2）（点出课件“功夫不负有心人”），“功夫”是什么意思？（时间、精力）“有心人”是指谁？徐悲鸿在巴黎求学时下了哪些功夫？难怪徐悲鸿的油画轰动了画界。2、外国学生的态度发生了怎样的变化？外国学生一开始是怎样的态度？（1）（出示语段）从神情、动作、语言进行对比。一天，一个外国学生很不礼貌地冲着徐悲鸿说：“徐先生，我知道达仰很看重你，但你别以为进了达仰的门就能当画家。你们中国人就是到天堂去深造，也成不了才！”那个外国学生，看了徐悲鸿的作品，非常震惊。他找到徐悲鸿，鞠了一躬说：“我承认中国人是很有才能的。看来我犯了一个错误，用中国话来说，那就...
