《平均数》教案简阳市简城第三小学罗凌云一、教学内容：西师版小学数学第8册第126页——128页。二、教学目的：1．使学生认识平均数，理解平均数的意义，学会求简单的平均数。2．培养学生发现问题、解决问题的能力和习惯，让学生体验数学与生活的密切联系。三、教学重点：理解平均数的意义和求平均数的方法。四、教学难点：理解平均数的意义。五、教学准备：把学生分成人数不等的几个组（每3人一组，每4人一组，每5人一组），组内编号。六、教学过程：（一）课前活动1.猜谜语2.玩手指游戏3.画手（二）解决问题，探索新知1.引出平均数，体验平均数的产生。（1）收集、展示统计结果。（2）交流统计结果，发现不公平。（3）通过比较，引出三种比较方法。2.理解平均数的意义（1）揭示“移多补少”与平均数的意义。（2）理解平均数与这组数的关系。（3）探索求平均数的一般方法。（4）用求平均数的方法来体现画手游戏的公平。三、尝试解题，自主归纳1、出示例2“5.12”四川汶川大地震发生后，全国人民大力支援抗震救灾。根据某企业职工一周内捐款统计图，求这家企业职工一周内平均每天的捐款数。（1）估一估：这一周内平均每天的捐款数大约是多少万元？（2）算一算：这一周内平均每天的捐款数是多少万元？（3）交流反馈四、联系实际，拓展应用1、体重课件出示题（小明班上五位同学体重分别是36千克、30千克、38千克、34千克、37千克。①估计一下，下面哪个数最有可能是他们的平均体重。（30千克35千克38千克）②算出这组同学的平均体重。组织学生交流算法。③讨论：除了用平均体重，还可以用什么数据来代表全组的体重？2、游泳1游泳池的平均水深是120厘米，小明身高140厘米，他在游泳池中游泳，不会有危险？为什么？（1）课件出示（2）交流反馈五、谈收获六、灵活的题（算得分）2
