第20课救命骨髓利通一小三年级下册新课导入新课导入“只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间。”因为有爱，这个世界处处花红柳绿，莺歌燕舞；因为有爱，这个社会稳定和谐，安定繁荣；因为有爱，海峡两岸架起了一座生命的桥梁。一位台湾小伙子捐出他滚烫的骨髓，挽救了一位大陆少年的生命……走进课文去看看这个由爱心创造的奇迹吧。目标导学目标导学1.会认本课的9个生字。2.理解海峡两岸骨肉同胞用爱心架起的生命之桥的思想意义。（重点）3.体会救命骨髓所饱含着的两岸同胞的骨肉之情。（难点）了解白血病白血病俗称“血癌”，是一种恶性程度极高的血液病。近年来，随着医疗技术的发展，可以用化疗、放疗等方法遏制病变的白细胞，延长病人的生命。但这种方法的副作用大，复发率高，不但给病人带来极大的痛苦，而且对家庭、社会造成了沉重的负担。相关知识相关知识了解骨髓捐赠：目前白血病唯一有效的医治方法就是移植骨髓。很多人对捐献骨髓怀有恐惧心理，害怕会影响自己的健康，其实经医学研究和临床经验表明，捐献骨髓对于人体健康没有影响；但是即使是这样，也有很多人没有捐献骨髓的意愿，所以到目前为止，我国大陆的中华骨髓库中的库存量只有4万多份，台湾慈济骨髓捐献中心库存23万份，而我国的白血病患者有400多万，需要更多的人志愿捐献骨髓。台湾著名的骨髓移植专家李政道博士，他主持创办了台湾慈济骨髓捐献中心，征集到23万份骨髓样本，成为全球最大的华人骨髓库，救助了众多的白血病患者。他多次送骨髓到祖国大陆，为促进海峡两岸的医学技术交流和加深同胞间骨肉之情做出了卓越的贡献。字词学习字词学习我会认声泪俱下：边诉说边哭泣，形容极其悲恸。捐赠：赠送（物品给国家或集体）。动容：脸上出现受感动的表情。晴天霹雳：比喻突然发生的意外事件。医疗：医治；治疗。恶化：向坏的方向变。筛选：泛指通过淘汰的方法挑选。马不停蹄：比喻一刻也不停留，一直前进。课文朗读课文朗读课文讲述了一个真实的故事：大陆一位患了白血病的少年，得到台湾一位小伙子捐赠的骨髓而生命得救。整体感知整体感知听课文朗读，想一想课文讲了一件什么事？课文解读课文解读默读课文，结合课文中的具体内容进行思考：为什么说两岸骨肉同胞用爱心架起了一座跨越海峡的生命桥？•宝岛台湾和大陆虽然被台湾海峡所隔，但两岸同胞的血脉亲情是无法割断的，这种血脉亲情就是“跨越海峡的生命桥”。生命桥指的是用爱心搭起的桥，用生命搭起的桥。1.“两岸”指什么？2.为什么称之为“骨肉同胞”？3.“生命桥”指的是什么？大陆和台湾。两岸人民血脉相连，心连心。两岸医疗界的密切合作挽救了内地患病少年，所以称之为“生命桥”。学习课文倒叙的叙述方法：倒叙：先说明事情的结果后说事情的起因、经过的记叙的方法。1.找出课文中运用倒叙的语句。2.读一读这些语句体会这种写法的好处。同学们课后再认真品味课文精美的词句，体会到跨越两岸的生命之桥，饱含着两岸骨肉同胞的血脉亲情。学习课文倒叙的描写方法自己写一篇感想。拓展延伸拓展延伸课堂小结课堂小结本文写了一位四川白血病少年求救于台湾骨髓捐赠中心，得到一位小伙子骨髓捐赠而生命得救的事。“救命骨髓”架起了跨越海峡两岸的生命之桥，饱含着两岸骨肉同胞的血脉亲情。板书设计板书设计一、填空组成词语，然后再抄一遍。声泪（）（）无缘（）（）苦苦（）（）马不（）（）（）来（）去谈何（）（）骨肉（）（）从头（）（）课堂练习课堂练习二、在括号里填上合适的词语。（）地合作（）地等候（）地飞到（）地开始（）的骨髓（）的火种一（）桥一（）少年一（）危险三、按课文内容填空。想一想：从“救命骨髓”行走的路线中，你感受到了什么？你感受到了什么？时间就是生命。慈济骨髓捐赠中心立即派专家提着那只装有救命骨髓的小箱子，火速从花莲飞到（），又马不停蹄地从（）转机到（）从（）飞往（）。我感受到：参考答案：一、声泪俱下无缘无故苦苦哀求马不停蹄呼来唤去谈何容易骨肉相连从头再来二、密切苦苦火速迅速匹配温馨座个分三、台北台北香港香港成都我感受到两岸骨肉同胞的血脉相连。我们应该赞美岩石的坚定。我们...
