如何处理班上的问题学生VIP免费

如何处理班上的问题学生JackieTsian(钱欢）“问题学生”是指那些品行上有缺点、学习上有困难的学生。在张扬学生个性、关注学生全面发展的今天，引导促进“问题学生”的成长，就需要教师用“心”交换。一、自私心理。主要是指只顾个人的利益，不顾别人和集体的利益，自我中心主义占据优势的一种心理状态。主要表现为遇事斤斤计较，对公益事业表现冷淡，集体主义观念淡薄，助人为乐品德缺乏等。这一类问题学生可通过个别谈话使其明确“自私有损于个性发展，有碍于社会进步，最终会失去集体和同学的帮助，成为孤家寡人”的道理。其次可用小故事在班里讨论自私的的弊端。最后，通过榜样引路，使其逐步树立“人民的利益高于一切”的思想，逐渐克服那自私狭隘的心理，养成集体主义的道德品质。学生尹绍鑫有着明显这样的心理，他在发书、订正作业时处处考虑自己的方便，和同桌坐霸占很多的位置。我找他谈话，指出这种是自私心理，对自己危害挺大，要求他在以后的事情中努力克制自己，做到事事先人后已。在学校“六一”节文艺演出中，我特意安排他参加舞蹈表演，使他在为集体争光中活动中纠正自已不当的心理。二、嫉妒心理。是指对才能、名誉、地位或境遇比自已好的人心怀怨恨的一种心理状态。具体表现为处事刁难、搞不团结，学生之间有隔阂，思想、信息、方法阻塞不通等。这样的学生，老师首先要引导学生正确认识和对待自已，使他们知道每个人都有自己的长处和短处，任何一个人都不可能在各方面都比别人强。其次要学生善于发现别人的长处，学会取长补短。最后利用其争强好胜、不甘示弱的思想，让他与被嫉妒的人展开合理竞争，促进其更快地进步。学生杨杭一直是个学习优秀的学生，但在班里还有一位同学跟他相仿佛，难分高下，这给杨彬的冠军宝座构成了很大的威胁。有一次，他考试不如另外一个同学，在同学的言语刺激下，他就跟其另外一个同学吵闹起来。这种嫉妒的心理，如果不加以正确引导不但影响同学间的关系，造成他自己学习态度的转变，甚至会给整个班级班风也会带来负面效应，产生嫉妒的普遍心理。课后我抓住这一心理特点给予他耐心地教育，使该生认识到这自己这一消极心理，改变很大，现在他跟对手成了好朋友，学习生活上互比高下，展开正当激烈的竞争，给其它同学树立了榜样。三、自卑心理。是指一个人严重缺乏自信时的心理，是自信心的大敌。自卑心理不是天生就有能力去克服，同时也没有得到别人的理解和帮助，于是将失败和困难归结为自自身的基本些原因，也就形成了自卑心理。也有的自卑心理是由个人的某些缺陷造成的。其主要表现在1、遇到困难时，道德怀疑自己的能力。2、办事优柔寡断，总怕把事情办错而被子别人讥笑。3、常拿自己的缺点和别人的优点比。要想克服自卑心理的，首先要找到自卑心理的原因。自卑心理不是与生俱来的，而是与外界环境的影响密切相关。自卑的原因有很多，有的长相不如别人，的学习成绩差，有的家庭条件不好，有的有生理缺陷。他们常常听到家长指责他们“笨”，老师批评他们不用功，同学讥笑他们是差生。时间长了他们就觉得自己低人一等，发展成自卑心理。这一类学生老师先要树立他们的自信心，帮助他们客观地估计自己的能力。以丑小鸭变成了白天鹅的故事，鼓励他们正确对待困难和挫折。车晓冬就是一个学习成绩极差而有着严重自卑感的人，很难看到他在笑，或跟同学高声谈话。我接手这班了解情况后，先在考试上下手，哪怕他考得极差，从不说一句责备的话，渐渐地他感觉不到学校那股苦学的压力。慢慢变得好学了。四、孤僻心理。孤僻是不愿与他人接触、交往，喜欢单身一人，独来独往，却又时常感到寂寞。具有这种性格的人对周围的人常常有戒备心理，他们不想念任何人，不愿意向他人表达自已的真实想法。因此，他们没有亲密的朋友，也感受不到人间的真情。这一类教师要让他们充分认识孤僻给人带的危害，让他们有意识地多与同学结伴学习游戏，不怕受欺负和吃亏，从中体验个人在集体中的快乐。学生吴庆云是学习成绩较好的一个女孩。但不合群，从不主动跟同学玩，有什么集体活动她呆在一边作壁上观，在集体排练舞蹈时也这样。这种孤僻的性格跟胆小羞涩有关。于...