下载后可任意编辑大班语言公开课教案《螃蟹家族》设计意图：在大班的日常活动中，我发现幼儿对讲故事很感兴趣，为满足幼儿的意愿，我们进行了本次课程。而《螃蟹家族》是幼儿自己定义的名称，通过简单的儿歌展开幼儿对创编故事的兴趣，老师完全是作为一个引导者的身份出现，通过多媒体、手偶剧等多种教学方式，帮助幼儿理解内容，将”枯燥”活动内容变得生动、具有童话性，大大提高了幼儿学习的’兴趣。《幼儿园教育指导纲要（试行）》中提出：”为幼儿创设一个使他们想说、敢说、有机会说，并能得到积极应答和肯定的环境。”并鼓舞幼儿同意当众表达，引导幼儿能够围绕一个话题进行讨论，鼓舞幼儿主动发现问题，提出问题，积极回答问题。因此我们要不断努力，把握教育教学方向、目标、内容，做到从不同角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面全面进展，为幼儿创设轻松、愉快的氛围而努力。教学名称：大班语言《螃蟹家族》幼儿年龄：5——6岁下载后可任意编辑教学目标：1、幼儿能够积极参加将儿歌内容创编成小故事，并懂得小朋友之间要互相谦让、学会关怀他人。2、幼儿能够根据自己的理解为故事续编结尾。3、幼儿可根据故事内容为故事请名字。活动重点：幼儿结合儿歌内容大胆的想象将其创编成故事活动难点：续编故事结尾教学准备：多媒体课件、小兔子手偶、螃蟹头饰若干、幕布一个、教学课时：一节课教学理论：《幼儿园教育指导纲要（试行）》中提出：”为幼儿创设一个使他们想说、敢说、有机会说，并能得到积极应答和肯定的环境。”并鼓舞幼儿同意当众表达，引导幼儿能够围绕一个话题进行讨论，鼓舞幼儿主动发现问题，提出问题，积极回答问题。教学流程：活动导入：用谜语引出主题，激发幼儿兴趣。讨论分析：螃蟹的特征。幼儿了解儿歌内容。幼儿用自己的语言创编故事，并理解儿歌含义。下载后可任意编辑续编部分：通过多媒体图片进一步了解儿歌内容，续编故事结尾。情景剧表演。分组讨论。选出代表进行故事讲述。结束本课。教学过程：1、活动导入：配班老师运用小兔子手偶在幕布后为幼儿表演，激发幼儿的兴趣。2、主班老师与幼儿参加”小兔子的活动”，从而进行猜谜游戏引出本次课题——螃蟹3、讨论分析：帮助幼儿了解螃蟹的特征。提问：（1）”螃蟹是什么样子，它有几条腿？”提问：（2）”螃蟹走路是什么样子的？”4、老师朗诵儿歌内容，请幼儿认真倾听儿歌。5、幼儿运用自己的语言将儿歌创编成故事，从中懂得小朋友之间要互相谦让并学会关怀他人。6、续编部分：（1）观看多媒体图片，当爸爸、妈妈、叔叔、娃娃在一起出现时，图片停止，引导幼儿针对后面的内容进行续编。（提问：”在这时，爸爸、妈妈、叔叔、娃娃会想到下载后可任意编辑什么？”引导幼儿运用生动的语言进行讲述）7、情景表演：出示道具——头饰，老师针对小朋友创编的故事引导幼儿进行角色表演。（1）观看图片后半部分，（提问：”当小螃蟹发生不愉快时，它们之后会怎样做的？”引导幼儿续编故事结尾。）（2）将幼儿进行分组，老师给予引导。（3）请小组代表进行故事讲述，引导其他幼儿认真倾听。8、老师小结，引导幼儿为自己喜爱的故事起名字。9、听轻音乐，引导幼儿分组排队，比一比哪组小朋友最棒。教学反思：我发现幼儿对讲故事很感兴趣，为满足幼儿的意愿，我们在班级进行了本次课程，本次课程是由一首儿歌展开的，在了解儿歌内容的基础上让幼儿展开想象进行对内容的创编及结尾的续编。课上每位幼儿积极主动，积极回答老师提出的问题，班级老师配合默契。课程初期，老师运用小兔子手偶与幼儿互动，大大提高了幼儿学习的积极性，运用猜谜游戏，引出本课的主题通过描述，让幼儿进一步了解螃蟹的特征，而这些都是为了续编和创编奠定了良好的基础。下载后可任意编辑在续编故事过程中，幼儿展开想象，运用自己的语言为简单的儿歌增添丰富的内容，例如：”淘气的螃蟹要回妈家；这是一个幸福的家庭……”将简单的儿歌变得生动、活泼。为小朋友们接下来的表演提供了良好的素材，孩子们在台上大胆的表演赢得了台下小观众的阵阵掌声，就连不爱回答问题的小朋友这次都勇敢的站在台前为大家进行表演。在编故事...
