下载后可任意编辑《青春舞曲》教学设计《青春舞曲》教学设计1教学准备：多媒体课件、教学目标：知识与技能：1、学会歌曲《青春舞曲》。2、了解维吾尔族音乐特点。情感态度价值观：学习歌曲感知音乐并结合维吾尔族服装、乐器、舞蹈动作，体会音乐与舞蹈的结合。提高自己的音乐表现能力。2、通过学习歌曲，懂得青春易逝的道理，知道珍惜光阴。过程与方法：1、正确把握歌曲的情绪，体会歌曲的旋律特点。2、通过音乐活动，调动学生的积极参加意识，培育节奏感和制造力，训练协调性，加深对歌曲风格的理解。教学重点：体会新疆民歌的风格特点。教学难点：感受歌曲的音乐表现形式，理解歌曲的欢快情绪，锻炼对节奏及新疆民族舞蹈动作的创编能力。教学过程：一、导入新课老师播放欢快的音乐提起学生的学习兴趣，并让学生下载后可任意编辑运用拍手的方式，活跃学习气氛。导语：同学们好！伴随着明快的节奏、优美的旋律，我们一起来到了音乐课堂。谁能听出来我刚才播放的是哪个名族的音乐吗？（生：新疆）很好！新疆是一个多民族聚居的地方，她物产丰富，而文化艺术更是历史悠久。今日我们就一起走进新疆去听一听，看一看。（播放新疆图片，配《青春舞曲》为背景音乐）二、学习与感受1、随乐学唱(1)倾听歌曲，感受歌曲的情绪师：现在我们一起听赏这首歌。听完后，说说这首歌曲的旋律、节奏各有什么特点？它表现了什么样的情绪？（播放《青春舞曲》，学生听完后讨论、回答）（大屏幕出示：旋律——优美节奏——明快情绪——欢快、活泼、充满青春活力）（2）再次播放音乐学生加深认识。(3)学生跟多媒体用“da”音模唱。(4)学生用正确的演唱情绪完整连唱，老师纠错。师：请同学们运用正确的呼吸，用自然圆润的声音，把这首歌完整唱一遍好吗？能唱出欢快、活泼、充满青春活力的情绪吗？下载后可任意编辑2、节奏练习及创编（1）老师出示歌曲的节奏型。学生依据老师的提示分别拍击节奏并且边唱边伴奏。（2）打击乐伴奏（学生分组自编节奏，用自制打击乐器为歌曲伴奏。）3、随乐舞蹈师：新疆素有歌舞之乡的美称。只要你踏上这辽阔的土地，就会被那悠扬的歌声和那翩翩的舞姿所陶醉。那么你们知道新疆维吾尔族舞蹈的一些基本动作吗？想跟老师一起学学吗？（播放《青春舞曲》伴奏，老师示范动作）师：请几位同学跟老师一起做好吗？（带动学生，活跃课堂气氛）师：同学们跳得棒极了，你们能把舞蹈动作带入歌曲中吗？4、完整展示将学生分成三个组，演唱组、打击乐组、舞蹈组同时完成《青春舞曲》的表演。三、小结师：漂亮富饶的新疆令我们神往，优美、欢快的新疆歌舞令我们陶醉。歌舞让我们感受到青春的活力，也让我下载后可任意编辑们感悟到：花无再开日，人无再少年。青春的脚步如行云流水，青春的光阴稍纵即逝。让我们把握青春，珍惜时间刻苦学习，积极进取吧！（再次播放《青春舞曲》）《青春舞曲》教学设计2一、教学目标通过本节课的学习，学生们可以感受到时间的宝贵，从而逐步养成珍惜时间的好习惯。完整而充分倾听音乐，以小组探究、合作的方式，探究音乐的音乐风格，提升演唱的能力。通过本节课的学习，学生能够掌握鱼咬尾、重复的创作手法，并能够完整的演唱歌曲。二、教学重难点完整有感情的演唱歌曲。鱼咬尾、重复创作手法的掌握。三、教学用具多媒体，钢琴。四、教学过程（一）创设情境，导入新课1、老师播放具有浓郁的新疆民族特色的图片和视频片段，来进行导入。老师设置问题：同学们猜一猜这些内容都是表现我国哪个少数民族的特色的？学生自由回答。下载后可任意编辑2、老师归纳总结：新疆维吾尔族是我国的少数民族之一，位于我国新疆地区，这个民族的人民能歌善舞，有自己独特的民族服饰和舞蹈特色，今日我们就来学习一首和这个少数民族有关的歌曲，它是用来告诉大家要珍惜时间珍惜生活的，这首的.名字叫做——《青春舞曲》。（二）学唱歌曲、感受体验1、欣赏歌曲（1）老师设置问题：歌曲分几个部分？分别是什么内容？学生讨论回答。（2）以小组的形式回答刚才老师提出的问题，并说明划分的理由。2、介绍歌曲相关知识（1）介绍“鱼咬尾”的创作手法，并展示相关的谱例。①引导学生先根...
