下载后可任意编辑北师大一年级数学上下教案北师大一年级数学上下教案1教学内容：一年级北师大版本数学第五单元位置与顺序----上下教学目标：1、在具体情景中理解上、下的位置与顺序，进一步培育空间关系；2、解上、下位置的相对性；3、能用语言表达实际情况中物体的上、下位置关系。重点难点：能确定物体的上、下位置关系，并学会用自己的语言表达；空间观念的培育，倾听与沟通能力的培育。教学过程：一、创设情景，引入新知。1、教学两个物体间的相对位置关系师：（出示一棵大树图）今日是树爷爷的生日，森林里的小动物都来给树爷爷过生日，小鸟和小兔最先来，（出示小鸟贴在树梢，小兔贴在树下）师：你能描述一下小鸟和小兔的位置关系吗？（学生可能只说小鸟在上面，小兔在下面）师引导学生法律规范地说谁在谁的上面，谁在谁的下下载后可任意编辑面根据学生说的板书课题：上下学生齐读。再让学生用完整的语言充分的描述小鸟和小兔的上下位置关系。2、教学三个物体间的上下位置关系师：小松鼠也赶来了（把小松鼠贴在小鸟和小兔的中间）现在你能用完整的语言来描述一下这三只小动物的上下位置关系吗？（学生任意选一只小动物来说，也要引导学生语言完整、法律规范）3、教学一个物体位置的相对性师：你能用完整的语言说说小松树的位置吗？师：小松树的位置还可以怎么说？二、实践操作、巩固新知1、摆一摆，说一说：在文具盒上放数学书，说说文具盒和数学书的上下位置关系；在数学书上放一个橡皮，说说数学书和橡皮的上下位置关系。2、看图说一说老师出示摆放的三个物体，让学生说说三个物体间上下相对位置关系。三、巩固练习引导学生完成练一练1－－2题四、动手实践、深化新知下载后可任意编辑1、引导学生看书，动物园里建了一座新楼房，你认为这些小动物应该住那一层，请给它们分房子。（学生动手贴动物头像）说说它们的上下位置关系及顺序。2、找宝贝引导学生推理，根据第一句话推出宝贝可能在号、号哪个盒内根据第二句话，确定宝贝在第号盒内。3、老师把小朋友的头像做成小卡片，让学生操作，贴出它们在楼房的位置，再说说它们的上下位置关系。五、总结收获北师大一年级数学上下教案2教学目标1．通过有趣的活动激发学生的学习兴趣，使学生在学习活动中获得积极的情感体验．2．通过教学活动培育学生的观察能力和简单的推理能力．3．使学生在活动中能确定物体上下的位置与顺序，并能用自己的语言表达．领悟上下的意义．教学重点使学生在活动中能确定物体上下的位置与顺序，并能用自己的语言表达．教学难点下载后可任意编辑在活动中体会上下位置关系．教学过程一、初步体会上下的位置关系（一）活动一：给小动物安家1．出示图片：主题图1引入：今日老师从动物王国请来了2位小客人，你们看！谁来了？它们俩一看这么好的环境（指那棵大树），就说“我们就在这儿安家吧！谁来帮它俩安家（指名贴）2．观察这两只小动物的位置，你发现了什么？3．刚才你们观察到这两个小动物的上下位置，那么我们今日就来认识上下．板书课题：上下4．谁能用完整话说一说：他俩谁在谁的上面，谁在谁的下面．5．小松鼠也来了，它也想在这儿安个家，但是，它的家想安在小鸟的下面，小兔的上面，你们说它的家安在哪儿？（自由说，指名贴）6．出示图片：主题图27．老师提问：观察这三个小动物的上下位置，它们又有什么关系呢?（1）在组内说一说．（2）小组汇报．下载后可任意编辑8．思考：刚才我听说小松鼠一会儿在上，一会儿在下，这是为什么呀？（二）活动二：看图回答问题．二、在学生的活动中，加深对上下的认识（一）活动三：给四个小动物分房子老师：你们帮助这三个小动物安了家，其他小动物可着急了，想让你们帮助它们分一分房子，同意帮忙吗？1．出示图片：分房子1（1）动物王国有一座现成的四层楼，这次分到房子的有：小象、小猫、小狗和兔子（出示图片：动物组图1）这次我们小组合作为它们分房子．（2）分完后说一说它们的上下位置有什么关系．2．小组汇报（1）哪个组同意给大家展示一下你们是怎么分的？（2）哪个组还同意介绍，哪个组同意把它们说的摆出来？（二）活动四：按要求给动物分房子（小组...
