五年级下册数学鼎尖教案例文VIP免费

下载后可任意编辑五年级下册数学鼎尖教案例文最新五年级下册数学鼎尖教案例文1教学目标1.通过观察实际，使学生知道什么是体积.2.认识常用的体积单位：立方米、立方分米、立方厘米.3.能正确区分长度单位、面积单位和体积单位的不同.教学重点使学生感知物体的体积，初步建立1立方米、1立方分米、1立方厘米的体积观念.教学难点帮助学生建立体积是1立方米、1立方分米、1立方厘米的大小表象，能正确应用体积单位估算常见物体的体积.教学步骤一、铺垫孕伏.1.1米、1分米、1厘米，这是什么计量单位?2.1平方米、1平方分米、1平方厘米，这是什么计量单位?二、探究新知.我们学习了长度和长度单位，面积和面积单位.今日我们要学习一个新概念：.下载后可任意编辑4.比较物体体积的大小.实物比较：字典和大词典桌子和椅子水桶和茶叶桶课本和练习本1.认识1立方厘米(出示一块1立方厘米的体积模型)这就是体积为1立方厘米的正方体.分组观察，然后汇报：你知道了什么?看一看：1立方厘米的体积比较小，是正方体.量一量：1立方厘米的正方体的棱长是1厘米.说一说：棱长1厘米的正方体体积是1立方厘米想一想：体积是1立方厘米的物体比较小.议一议：哪些物体计量体积时使用立方厘米比较恰当?2.认识1立方分米.(出示一块1立方分米的体积模型)这就是体积为1立方分米的正方体.分组观察，然后汇报：你知道了什么?看一看：1立方分米的体积大一些，是一个正方体.量一量：1立方分米的正方体的棱长是1分米.说一说：棱长1分米的正方体，体积是1立方分米.想一想：体积是1立方分米的物体比1立方厘米的物体大.议一议：哪些物体计量体积时使用立方分米比较恰当?3.认识1立方米.思考：什么样的物体的体积是1立方米?下载后可任意编辑(四)反馈练习.1.看图说出物体的体积.2.用12个1立方厘米的正方体木块摆成不同形状的长方体.它们的体积各是多少?(都是12立方厘米.不论物体是什么形状，含有几个体积单位，它的体积就是多少)三、全课小结.这节课你学了哪些知识?四、随堂练习.1.填空.一块橡皮的体积约是8一台录音机的体积约是20运货集装箱的体积约是402.连线：学校主席台的体积24立方厘米书包的体积24立方米碳素墨水盒的体积24立方分米3.说说身边的物体的体积大约是多少?五、课后作业.下面的图形都是用棱长1厘米的小正方体拼成的，说出它们的体积各是多少立方厘米?六、板书设计.物体所占空间的大小叫做物体的体积.下载后可任意编辑物体含有多少个体积单位，体积就是多少.最新五年级下册数学鼎尖教案例文2一、情景引入1.同学沟通课前收集的有关资料。2、感受本班风彩，要求全班分成十小组，课后相互评价，选出小组。3.课件播放校园的景观图片，然后出示下表。要求：(1)根据上表可制成什么统计图?(2)出示制成的条形统计图，复习条形统计图的特点。3、我们除了学习过条形统计图外，还学过什么统计图?出示折线统计图，复习折线统计图的特点。4(1)指名说说百分数的意义后，小组用计算器合作完成这张表。(2)说说从这张表中又获得什么信息?根据这张表中的信息，我们还可以用扇形统计图来表示。(板书课题：扇形统计图)(3)老师用课件呈现这幅扇形统计图，要求学生说说从这幅扇形统计图中获得什么信息。二、探究新知1、呈现与学生生活学习联系较密切的扇形统计图，要求学生说说从这些扇形统计图中各获得什么信息。2、用课件出示三种统计图，引导学生观察、比较、分下载后可任意编辑析、发现扇形统计图的与其他统计图的独特点。3、说说这些扇形统计图中圆表示什么?扇形表示什么?这些扇形统计图中百分数都表示谁与谁的关系4、板书：扇形圆三、练习巩固1用课件出示《我国陆地地形分布情况统计图》(1)要求认真观察统计图后，说说盆地面积占我国陆地面积的百分之几?(2)用计算器计算并完成下面的表格。我国陆地地形分布情况统计表2、根据下面4幅，你能推断出哪个学校的女生人数最多吗?(1)假如甲校的学生总人数900人，那么甲校的女生有多少人?(2)假如丙校男生与甲校的同样多，那么丙校学生总人数有多少人?(3)假如乙校的学生总人数与丙校的同样多，那么乙校男生有多少人?(4)假如丁校的男生与乙校的同样多，那么乙校的女生有多少人?3、出示课件《中国人...