下载后可任意编辑三年级《和时间赛跑》教学设计三年级《和时间赛跑》教学设计篇1第一课时教学目标：1、学会本课生字词，积累“受益不浅、持之以恒”等词。2、初步把握课文主要内容，理清课文层次。3、引导学生练习用“是什么、怎么样、为什么”围绕课题提问。4、能正确、流利地朗读课文。教学过程：一、导入新课1、谜语导入世界上有一样东西，它是最长又最短，最广以最被分割，最伟大而又最渺小，最宝贵而又最被人忽略。它是什么呢？2、学生自由表达，说出自己对时间的看法3、引出课题4、引导学生用“是什么、怎么样、为什么”围绕课题提问。师归纳梳理重要问题：下载后可任意编辑1）、什么是和时间赛跑？2）、为什么要和时间赛跑？3）、怎样和时间赛跑的？二、初读课文，整体感知。1、自由小声读课文，注意读准字音，认清字形，运用联系上下文或生活实际、展开想象等方法理解生字词，读通句子。2、指导读难读的句子，强调多音字“涨”的读音，“赢”和“惯”的写法，以及“持之以恒”的理解。3、同桌互读，读通课文，做到不添字、不漏字、不读破句。同桌互评。4、学写生字5、理清文章层次，再说一说课文主要讲了一件什么事？。三、完善问题在理解课文大意的基础上，我们来回顾课前的疑问，你能将它加上人物，提得更加完善一些吗？1、“我”为什么要和时间赛跑？2、我怎样和时间赛跑？3、什么是和时间赛跑？四、完成摘录笔记五、课后实践下载后可任意编辑1、搜集有关时间的名言。2、查阅资料了解林清玄第二课时教学目标：1、有感情地朗读课文。2、品读课文，感受时间的一去不复返，养成珍惜时间的好习惯。3、继续练习写批注笔记教学重点：1、理解文中父亲说的话，明白其中蕴含的道理，感受时间的一去不复返，珍惜时间，学习和时间赛跑。2、通过文中具体事例的理解明白时间可以节约的道理，联系自己的生活事例写几句话，表达对时间的感受。教学过程：一、质疑导入今日我们继续学习《和时间赛跑》，上节课我们提出来三个问题：“我”为什么要和时间赛跑？我怎样和时间赛跑？什么是和时间赛跑？今日让我们带着这些问题再次走进课文去感悟这最快而又最慢，最长而又最短的宝贵时间吧。请同学们自由朗读课文，画出相关词句，并在有体会的地方做简单批注。下载后可任意编辑二、品读课文，感悟时间宝贵（一）我为什么要和时间赛跑？1、师：同学们读得可真认真，信任你也有了许多收获，让我们一起来分享阅读成果吧。读了课文1—2自然段后，你知道了些什么？作者的心情怎样呢？2、为了让我早日走出这哀痛不已的日子，爸爸妈妈告诉我外祖母永远也不会回来了。什么是永远不会回来呢？请同学们找一找爸爸的回答，用“——”勾画出最重要的一句话。3、出示句子：所有时间里的事物，都永远不会回来。4、爸爸为了让我明白这句话的含义，给我举了哪些例子？你能用序号标出吗？指名回答（昨天、童年、生命）5、昨天永远不会回来了，爸爸的童年永远不会回来了，外祖母的生命也永远不会回来了，所有……生齐读6、爸说的不仅是一番话，更是一首富有哲理的小诗，请孩子们自由来读读吧！所有时间里的事物，都永远不会回来了。你的昨天过去了，它就永远变成昨天，你不能再回到昨天了。爸爸以前也和你一样小，现在也不能回到你这么小的下载后可任意编辑童年了。有一天，你会长大，你会变得和外祖母一样老，再想回到现在，却永远不可能了。7、听了爸爸的话我心里有一种什么样的味道？（听了爸爸的话，我觉得有一种说不出的味道。）是呀，时间是多么匆匆呀，它带走了我的昨天，带走了我的童年，甚至会带走我还没有到来的青春和我终将结束的生命，这是怎样的一种味道呀！8、现在我们把爸爸话中的你改成我，再来读读，看看此时你有什么不同的感受。（现场改诗）10、指名抽读11、我们一起来读读改后的诗，体会那种“说不出的味道”。12、爸爸的诗一般的语言就是在告诉我：所有时间里的事物，都永远不会回来。（齐读）（二）、感受怎样和时间赛跑，体会和时间赛跑的涵义1、这说不出来的味道让我在以后的日子里更加刻意地去留心生活中的时间。用喜爱的方式读读课文的第5、6自然段，看看在以后的生活中，我还从哪些现...
