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六年级上册数学教案-611,图形放大与缩小,︳冀教版(2024秋,)-六年级下册图形题 VIP免费

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六年级上册数学教案-6.1.1,图形放大与缩小,︳冀教版(2020秋,)|六年级下册图形题图形的放大与缩小教学内容:教科书72页、73页教学目标:1、知识技能目标:了解图形的放大与缩小的意义;能在方格纸上按一定的比画出放大与缩小的图形;通过图形的放大与缩小体会图形的相似。2、过程方法目标:通过观察、理解、动手操作等数学活动来体验图形放大与缩小的方法;培养学生的空间观念和动手操作能力。3、情感态度目标:激发学生学习数学的兴趣和求知欲,使学生积极参与学习活动,在学习过程中感受成功的喜悦。教学重点、难点:理解图形的放大与缩小。教学准备:投影、课件、方格纸三张、尺子。教学过程:一、创情导入1.观察体验。(出示多媒体课件)师:老师这有一张图片,我们来一起看一看。你们能看出来画的是什么吗?(图片很小)生:太小,看不出,放大一些。师:(放的很大,课件只能呈现照片的一部分)好,我把它放大,可以了吗?生:不行,太大了,缩小一些。师:(课件呈现缩小照片)看清楚了吗?师:这张图片为什么刚才我们看不清,现在却看清了呢?生:通过放大看清楚了。师:是啊!通过放大我们看清楚了图片,其实生活中我们经常需要把物体放大,有的时候也需要把物体缩小。今天这节课我们就一起来研究“图形的放大与缩小”。(板书课题)2.联系生活实际。(出示放大镜看报纸、天安门)师:你见过这些现象吗?生:(齐)见过。师:这些现象中,哪些是把物体放大?哪些是把物体缩小?生1:此资料由网络收集而来,如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享,我们负责传递知识。小女孩拍照,拍下的照片是把实际的天安门缩小。生2:用放大镜看报纸,放大镜把报纸的字放大了。师:我们现在看到白板上的图片都是老师电脑里的,通过投影仪投放到白板上,图片就变得很大,大家就看到了。那么你们在生活中还见过其他放大、缩小的现象吗?生1:根据实际绘制的地图有的放大,有的缩小。生2:摄像机是把我们缩小了。生3:显微镜把物体放大了。生4:医生利用医学影像设备做微创手术时把病体放大。电视机,摄像机,照相机和照片都是把人和物体缩小了。2地图,建筑图纸是按一定比例把物体缩小了。3老花镜,放大镜,显微镜都是把物体放大了。4幻灯片,投影仪,电影都是把物体放大了。复印机放大也可以缩小。望眼镜有放大功能,反着看远方望远镜有缩小功能。下面我们一起看一段短片。师:是啊!放大与缩小在我们日常生活中的应用非常广泛。正是有了这些,才使得我们的生活变得多姿多彩,可见数学与生活的联系是多么的紧密呀!二、探究新知1、摆三角形,初步感知放大与缩小。课前大家准备了火柴请你们拿出来放好。我们先来看看自学要求。出示自学要求1:(1)分别用同样长的3根、6根和9根小棒摆成三个等边三角形。(2)摆完后仔细观察三个三角形,你发现了什么?先自己观察然后再小组中说一说。(3)学生观察思考讨论交流。(以小组为单位)全班交流,表达不同意见:a、三个三角形都是等边三角形,它们的大小不一样,形状一样。b、第二个三角形的每条边长都是第一个三角形的2倍,得出:第一个图形的边长放大到原来的2倍后得到第二个图形。第一个三角形此资料由网络收集而来,如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享,我们负责传递知识。的边长是第二个三角形的1/2也可以说第一个三角形的边长缩小到原来的1/2后得到第一个三角形。(讨论::第一个图形的边长放大到原来的几倍后得到第三个图形?交流:放大到原来的3倍后得到第三个图形。)2、进一步感知放大与缩小。出示自学要求2:(1)把方格纸1的长方形各边放大到原来的2倍。(学生在投影出讲解方法)(2)把方格纸2的长方形各边缩小到原来的1/2。(学生在投影处演示并讲解方法)(3)想一想把图形放大或缩小后,所得的图形与原图形有什么关系呢?三、巩固练习1、书上练一练第一题。2、第二题3、第三题。(独立做)智慧城堡:1、判断题(1)、用10倍放大镜看三角板上的直角,看到的角的度数放大了10倍。()(2)、周长为20厘米的正方形,经放大镜放大后就会变成长方形。()(3)、两个形状相同的图形,图形A的边长是图形B的边长的3倍,图形B是图...

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