下载后可任意编辑二年级音乐下册《跳动的音符》优选教案模板二年级音乐下册《跳动的音符》优选教案模板一教材分析《音乐小屋》是一首儿童歌曲，2/4拍。这首风趣的歌曲，轻松、愉快。旋律以三度下行的音程起句，构成起伏的旋律，和着舒展的节奏，给人一种柔和的感受。描绘了“叮咚”作响的玩具小屋给人们的欢乐，抒发了热爱音乐的孩子们的愉快心情。《箫》是一首山东汉族民歌。歌曲为2/4拍，五声徵调式。全曲共有九个乐句，乐句长短不一，旋律起伏跌宕、优美动听，节奏以八分音符为主，平稳流畅。箫也称洞箫本是我国一种古老的吹管乐器，民间常用一根竹管做成，管身开六或七个按孔，一端有吹口，竖吹。歌中描述了用紫竹做箫及“箫儿对正口，口儿对正箫”的吹箫过程，其中“吁底吁底”四字采纳得形象生动，衬托出小朋友学会吹箫的兴奋心情和欢乐场面。《单簧管波尔卡》是一首以波兰民间音乐为素材创作的器乐曲，这首经波兰作曲家、单簧管演奏家罗修斯卡改编成的乐曲一直受到人们的普遍欢迎。后来，乐曲又被改编成各种乐器独奏曲和合奏曲。“波尔卡”是起源于捷克民间的一种二拍子的快速的圆圈舞。全曲轻松活泼、情趣下载后可任意编辑诙谐、旋律流畅、给人以一气呵成之感。学情分析本课以“跳动的音符”为题，通过听、唱、读拍、认读等教学方法，把枯燥的音乐知识及音乐基本技能，化难为易，化繁为简，使学生能够在愉快的学习实践活动中掌握。教学目标?1.能用活泼有弹性的声音演唱《音乐小屋》，从“跳动的音符”中获得音乐学习的欢乐。2.能用连贯柔美的声音演唱歌曲《箫》，并背唱歌曲。3.对比倾听作品《单簧管波尔卡》和《三只小猪》，感受作品不同的演奏形式及乐器音色特点，能用简单的线条和图形表现音乐。4.认识音乐力度记号f和p，并能在歌曲演唱中运用强弱变化来表现。能根据指定音即兴编一编、唱一唱。5.能认读“do、re、mi、fa”在二线谱上的字母谱。教学重点：通过倾听和演唱，感受音乐的不同情绪;能够用活泼有弹性和柔美的声音演唱歌曲。教学难点：认识音乐力度记号f和p，并能在歌曲演唱中运用强弱变化来表现。教学方法：讲授法、实践法、听赏法教学准备：多媒体、动物头饰下载后可任意编辑教学时数：3课时教学过程：第1课时一、复习第六课歌曲。二、表演《音乐小屋》1.师范唱发声练习，导入学唱。2.请生模唱练习，注意用“轻快、跳跃”的方法演唱。3.完整地倾听歌曲录音，让学生充分感受音乐的旋律。3.老师范唱，感受歌曲的情绪。提示：《音乐小屋》唱出了什么?让学生边听录音边拍手。4.再次范唱，请学生跟着轻轻哼唱。5.师生接龙，有感情地朗读歌词。6.再听录音，轻声填词，老师教唱学生感到有困难的地方。提示：带着什么样的情感演唱这首歌?哪个地方应唱得弱，哪个地方应唱得强一些?使演唱歌曲更有表现力。7.分小组为演唱歌曲加入打击乐，看哪一组为歌曲的伴奏效果。由学生和老师评价。三、倾听单簧管独奏《单簧管波尔卡》1.完整地倾听全曲。提问：这首乐曲的演奏和本册哪首乐曲的音色相同?模仿演奏动作跟音乐做一做。2.师简介波尔卡--欧洲民间的一种舞蹈，乐曲欢快、下载后可任意编辑流畅。3.复听乐曲，请生边听边用动作，表现相同和不同的音乐。4.再次倾听乐曲，边听边用图形谱的方式表示音乐，将自己的感受用图形或线条画出来。5.继续倾听全曲，请生用简要的语言说说各段音乐的特点。6.小结。唱一唱：用轻快、跳跃的声音唱唱歌曲《音乐小屋》。板书设计：单簧管波尔卡舞蹈第2课时一、复习演唱《音乐小屋》。二、倾听管弦乐《三只小猪》1.初听乐曲，感受乐曲欢乐、活泼、诙谐的情绪。2，复听，了解乐曲描述的故事情节，想象三只小猪的可爱形象。3.随音乐带着感情用“la”模唱主题旋律，设计自己喜爱的动作随主题表演，加强对音乐主题的记忆。4.再次倾听，听到不同的主题变化时，用不同的动来表现。5.为主题旋律，编配儿歌读读、唱唱。三、情景编创表演下载后可任意编辑1.分小组、分场地设计情景。2.分角色设计动作。3.小组内表演。4.个别展示、评价。四、编创与活动1.师简介力度记号强-f弱-p。2.结合歌曲《音乐小屋》的前两句，用不同的力度对比演唱，感受力度的变化。...
