下载后可任意编辑《柳树醒了》教学设计《柳树醒了》教学设计1教学目标１、认识“醒、雷”等８个生字，会写“说、话”等６个字。２、正确流利地朗读课文，背诵课文。能通过朗读去感知和感悟春天的美。３、能展开想象，用自己的眼光发现春天里事物的变化。教学重点１、学习生字。２、有感情的朗读、背诵课文。教学难点通过朗读去感知和感悟春天的美；展开想象用自己的眼光发现春天里事物的变化。教学过程方案一一、游戏，巩固识字１、出示生字：说话朋友春高，游戏：“找朋友”，说词语，看谁说得多。２、出示生字卡片：游戏：“抢答”。下载后可任意编辑３、课件出示练习：春雷柳树说话醒春风柳梢洗澡长高春雨小朋友梳头软春燕柳枝玩耍绿词语连线。二、品读，感悟文味１、你喜爱这首诗吗？为什么？２、小结：柳树醒了，她是那么柔软，那么鲜嫩，那么活泼，那么妩媚。多可爱的柳树，多可爱的春天，你能把这种喜爱读出来吗？３、谁来试一试？读你喜爱的地方：相机指导：”醒、软、绿、飞、高”等字可读得稍重稍长，以读出诗的节奏感。４、小结：柳树醒了，春姑娘来了。春天闪耀着明丽的色彩，跳动着轻快的音符，弥漫着逗人的童趣，悄悄地向我们走来柳树醒了，孩子们也醒了。他们那琅琅的读书声，那无邪的欢笑声，给春天的乐谱上增添了美妙的音符。三、想象说话，运用语言１、再读课文，你发现了什么？下载后可任意编辑２、出示练习：春天跟____说话了，说着说着。３、你知道在春天里，还有什么也醒了吗？四、总结１、用你喜爱的方式背课文。２、说写或画写小诗：醒了。方案二一、激趣，引入新课１、喜爱春天吗？板书“春”字，说说你看见这个字想到什么？板书：春雷春雨春风春燕２、出示课件：春天大地复苏的情景。二、初读，了解短文１、听老师配乐朗读，说说你都听到了什么？板书：柳树醒了２、想读读课文吗？借助拼音，自读课文。３、分节读课文。三、朗读，板画识字１、板画春雷（闪电），出示生字“雷、醒”。２、板画柳枝，出示生字“澡、枝”、“软”。３、出示生字“梳、梢”。谁发现了这两个字的特点？４、说说“小柳絮”指什么？它是什么样的？下载后可任意编辑５、“要—耍”有什么不同？怎样记住“耍”字？四、活动，巩固生字１、自由朗读课文，在文中找出生字。２、同桌互读生字，比比谁读得准。３、小组竞赛认读生字卡。五、作业１、选择自己喜爱的方法复习生字。２、将你认识的同学的名字写在本子上。《柳树醒了》教学设计2学习目标1、认识“醒、雷”等8个生字，会写“说、话”等6个字。2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。3、能在读中感语春天的美丽，在观察中发现春天里事物的变化。教学重点、难点1、识字写字。2、能在读中感悟春天的美丽，发现春天里事物的变化。教学准备1、学生准备春天的图画。2、多媒体课件。教学流程一、展示作品，导入新课下载后可任意编辑春天来了，万物复苏，大自然都有些什么变化呢？老师请小朋友去找春天，画春天，你们都做了吗？1、请把你画的春天展示给小组里的伙伴看看吧！2、合班沟通，展示优秀作品贴在黑板上。3、老师这儿也有一幅美丽的春天的图画，想看看吗？（课件展示课文中的插图，音乐声中一个特写镜头：小柳树睁开了眼睛。）你们看到了什么？4、（课件出示课题：柳树醒了）读课题，认识“醒”。二、初读课文，整体感知1、谁知道冬天的柳树是什么样子？（冬天柳树就像人在睡觉。）春天柳树发生什么变化了？（柳树发芽好比睡觉醒了。）2、柳树在谁的帮助下醒的呢？听听课文是怎么说的？（课件出示：配乐课文朗读并配相关画面）让学生说说。板书：春雷、春雨、春风、春燕。3、这首诗好听吗？想不想读？分小节自由读课文，注意读准字音，读通句子。4、谁同意读第一节（依次指名读各小节）。三、合作识字，巩固练习1、刚才词语娃娃们听到大家读书，真喧闹，也跑出来想和大家一起读书，你们都认识他们吗？认识的就热情的下载后可任意编辑打个招呼吧！（课件出示八个词语娃娃：醒了、春雷、洗澡、柳枝、软了、梳头、柳稍、玩耍）2、这些词语娃娃就藏在课文里呢？快在课文中找一找，把他们圈画出来，读一读。3、同桌对读，互相正音，...
