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IASK人教版小学语文五年级上册《口语交际习作一习作》教案24VIP免费

IASK人教版小学语文五年级上册《口语交际习作一习作》教案24_第1页
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精选文档1《我和书的故事》教课设计(第一课时)教课目的:1、经过表达念书故事、沟通意会、介绍采访心得,睁开争论等活动,促动学生养成多念书,读好书的优秀习惯。2、依据睁开活动的状况,选择一个角度推行习作。3、学习使用平常累积的语言、资料,练习改正自己的习作。要点:有要点地表达活动经过或生动地表达自己的见解。打破难点:指引学生选择自己在活动中感觉最深,感觉最存心义的事情来写,使用在前几课中所学的表达方法。难点:把活动的过程写详细,清楚地表达自己的见解。精选文档2打破方法:回想活动过程,小组同学相互改正和提示,心理描绘和动作描绘要仔细,表达自己的真情实感。教课过程:一、激发兴趣,明确目标同学们,在没上课以前我们一同来复习有关念书的名人名言。(指名说,课件出示,齐读)是啊,书是人类进步的阶梯,也是人类成长的航灯。正如莎士比亚所说,书是全球的营养品。与书相伴的日子是充分的,也是快乐的。在本节课中,就让我们共同沟通一下念书的乐趣吧!1、默读提示,认识本次口语交际的内容2、课件出示:家一同分享呢?先说一说,再写下来。精选文档33、选择自己感兴趣的内容,确立沟通的角度,合作成组,小组同学之间的相互沟通谈论,互评互说,推行练习。二、明确目的,各抒己见师:在此次“我爱念书”的综合性学习中,大家必定有好多收获吧?今日我们就来沟通沟通。1、自由选择伙伴相互沟通,相互评论、指正。教师参加部分小组的沟通,赏赐个别指导。2、每小组介绍一名同学登台沟通,要修业生要清楚地表达,听者要仔细、寂静地聆听。教师要指引学生英勇地评论、争论。3、听了大家的讲话,看来大家都对念书过程中的故事比较感兴精选文档4趣。我们这两节课就来学习写一写念书过程中的故事。是啊,从古到现在,流传着好多名人的念书故事,教师随机简单讲名人的念书故事。三、激发写作兴趣,明确写作要求师:大家的讲话都各有见解,同学们都对念书过程中的故事感兴趣,只需大家把你们的沟通的内容推行加工整理,写下来就必定会成为一篇篇佳作。此刻,让我们一同来看看写作有什么要求?此次写作是与什么有关的话题文章?(与书有关)题眼是“故事”,也就要求我们写的是一篇写事的记述文,既然叙事必定要把事情的什么写清楚?(事情的因由、经过、结果)理清写作要求:1、关于“我和书的故事”这个话题,我们可以依据事情发展的精选文档5前后次序,回想你在念书时的经历的故事,也可以依据书本伴你从小到大成长的过程的时间次序来写。2、不论采纳哪一种写法,都要把自己的所做、所闻、所想、所感以及别人的表现都融入之中,在细节描绘之处表现真情实感,在表达过程中要有真切案例,这样会让你的读者感觉情真意切。3、所选的案例应是最拥有代表性,最有说服力的,这样才能较好的反应自己念书时的体验,也能较好地表现文章的中心。四、试写稿本此刻同学们已经弄清楚了写作要求,那么大家就开始着手写一写在念书过程中的故事吧!学生推行写作,教师对有困难的学生推行个别指导。

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