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下载后可任意编辑2024高中政治教学设计素材高中政治教学设计1《政府的权力：依法行使》教学目标1.阅读课本P43，找到并说出政府的含义和具体要求，能够在合作探究和选择题中做出正确推断，准确率达90%。2.阅读课本P43-44，找到并记住政府依法行政的原因，能够通过合作探究理解依法行政的意义。3.阅读课本P44，找到并说出政府权力行使的环节及科学、民主、依法决策的要求和防止决策失误的措施，能在合作探究和选择题中做出准确推断，准确率达90%。4.通过演讲，能够培育自身的法治和责任意识，感悟政府的依法行政，自己也能为其贡献一份力量。教学重难点1.政府的含义和具体要求。2.政府依法行政的原因，依法行政的意义。教学过程1.自主回答预习检查问题：⑴依法行政的含义——针对学习目标1⑵依法行政的具体要求——针对学习目标1⑶权力行使的环节——针对学习目标3下载后可任意编辑2.情境导入：观看《投其所好》的反腐题材的小品，感悟出国家及其工作人员的权力不能滥用，应该依法行使!3.问题探究一——针对学习目标2⑴探究问题：暴力执法泛滥下去，会有什么危害呢?⑵学生活动：1.自主思考2.小组合作探究3.小组代表探究展示⑶展示内容：小组1展示：暴力执法泛滥下去，损害了公民的合法权益，如人权。小组3展示：暴力执法泛滥下去，损害了政府在人民心中的形象，不利于树立政府的威信。小组5展示：暴力执法泛滥在全社会造成不好的影响，不利于推动全社会尊法重法守法。⑷师点拨：各组展示地都很有道理，我们可以从三个角度来分析：公民、政府、法制建设。4.问题探究二——针对学习目标1⑴探究问题：分析三组镜头分别体现了依法行政的哪个具体要求?⑵学生活动：1.自主思考2.小组合作探究3.小组代表探究展示⑶展示内容：下载后可任意编辑小组2展示：第一组镜头体现了合法行政。小组3展示：第二组镜头体现了程序正当。小组6展示：第三组镜头体现了权责统一。5.问题探究三——针对学习目标3⑴探究问题——材料中政府是如何决策的?⑵学生活动：1.自主思考2.小组合作探究3.小组代表探究展示⑶展示内容：小组4展示：“通过网络调查、走访社区等形式了解人民群众的意愿”体现了民主决策;小组6展示：“聘请专家对技术性较强的重大事项进行分析”体现了科学决策;小组8展示：“政府法制部门要负责对决策内容进行合法评判”体现了依法决策。6.检测反馈——针对学习目标1.3学生活动：5分钟完成中的5道选择题，做完自对答案，学生自主讲解错题，老师点拨。7.演讲展示——针对学习目标4演讲主题：《我的中国梦》学生活动：卜令剑、王杰、韩祥行三位同学向大家展示了自己的中国梦。8.总结反思下载后可任意编辑学生活动：根据屏幕上的自主整理笔记，完善体系。课后习题“暴力执法”泛滥下去，会有什么危害呢?分析三组镜头分别体现了依法行政的哪个具体要求?镜头一2024年3月5日李克强总理的《政府工作报告》指出：“各级政府及其工作人员都要依法全面履行职责，所有行政行为都要于法有据，任何政府部门都不得法外设权。”()镜头二某市政府在广泛公开宣传的基础上，召开了一次政府采购竞标大会，以实惠的价格采购到了全市党政机关、财政拨款的事业位所需的一宗办公用品，既节约了财政开支，又解决了各部门办公设备紧缺的问题。()镜头三：2024年3月5日李克强总理的《政府工作报告》指出：“全面落实行政执法责任制，政府一切违法违规的行为都要追究。()政府是如何决策的?为法律规范小商贩合法经营，石家庄市政府通过网络调查、走访社区等形式了解人民群众的意愿，制定初步方案;聘请专家对技术性较强的重大事项进行分析论证;举办听证会对决策部门初步拟定的方案存在的问题进行修正和合完善;政府法制部门要负责对决策内容进行合法评判，合严格把好合法性审查关;再次修改好的方案要通过多种方式下载后可任意编辑进行社会公示，增强公民的参加度;最后提交市政府常务会议进行集体讨论确定，要求各区政府具体落实实施。1.某市城管执法人员从环境保护角度对露天烧烤摊主讲明道理，劝其离开。对那些劝说不听屡教不改者则依据有关规定给予行政处罚。这一做法坚持了()A.合法行政B.权责统一C.廉洁高效D.高效便民2.《工...