下载后可任意编辑云房子教学设计云房子教学设计1教学目标：1.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2.激发学生观察大自然，热爱大自然的兴趣。教学过程：请使用站内搜索引擎查找本课全部资料。一、导入。今日我们继续学习《云房子》，请大家看，刚刚下了一场雨，雨过天晴，乌云慢慢散去，太阳公公又露出了半边脸，一切都显得喜气洋洋。（贴画有蓝天，白云，太阳的底图。）二、精读课文第二自然段。1.这时，谁也来凑喧闹了？（边问边出示：一群小鸟飞过来。）2.小鸟在哪儿呢？噢，在这里。（拿起一名学生桌上的头饰为其戴上。）在这里！（连续为几位孩子戴上。）还有小鸟呢，还有吗？3.呀！这么多小鸟！这下，天空中可喧闹了！听，它们说（出示：哇，这么多白云，我们来造云房子！）（指名读）4.亲爱的小鸟们，看到这么多白云，你们最想干什么下载后可任意编辑呢？5.让我来听听，哪只小鸟最想造云房子？（指名读：我们来造云房子。）想造云房子的小鸟们一起站起来，读好这句话。（生齐读）6.那就让我们开始造云房子吧！来，伸出双手，捧一朵白云。先砌墙，再开个门，再开扇窗，屋顶盖好了真美丽！7.小鸟们，我们造的云房子美丽吗？再造一幢好不好？这幢房子请小鸟自己选，随便你造成什么样子，小鸟们，你们打算造怎样的云房子呢？（指名说）8.你的云房子随便造在哪，造多大都可以。开始吧！（生造房子）造好了，坐下来休息一下，擦擦汗。9.（出示课文内容）瞧，这是刚才大家造的最美丽的五幢云房子，请你自己再细细欣赏一遍，然后告诉大家，你最喜爱哪一幢。10.沟通。t：你最喜爱哪幢云房子，你就有感情地读好它。t：谁也喜爱这幢云房子，你能读好它吗？t：老师感觉到了，那是一幢摩天大楼。t：嗯，这座大礼堂里可以坐成百上千个人呢！t：那么大个子，圆乎乎的真像冬瓜。11.齐读。下载后可任意编辑12.刚才大家造的云房子，也有许多也很美丽，你能把它们放到这样的句式中向大家介绍吗？（出示：我们的云房子真美丽啊！它们有的像……有的像……还有的像……）自己思考一下，打算怎么说。指名说。师评价。三、精读第三、第四自然段。1.云房子造好了，看到这么美的云房子，你最想干什么呢？跟伙伴沟通一下。2.沟通。说说你想在美丽的云房子里干什么？3.过渡：小鸟们都快乐极了，它们飞得可有劲啦！请小朋友打看课本，看第三、第四自然段。读读课文，感受一下小鸟的快乐。谁来读？（指名两生读）（师评价：听出来你是一只好客的小鸟了！听出你特别快乐了！是啊，能跟伙伴们一起玩耍是最欢乐的事了！）4.齐读第三、第四自然段。四、精读第五、第六自然段。1.（生尽情朗读时）师边拿下天上的白云，边背诵：第四自然段。2.发生什么事了呢？请小朋友自由读读课文第五、第六自然段，你有什么不明白的，要请大家帮你的忙吗？3.学生质疑。（s：云房子为什么会变小，会不见？t：谁能解决这个问题？被风吹散了;被太阳公公收回去了。）（s：为什下载后可任意编辑么天空会洗过？）4.小结：问题解决了，我们很顺畅地读好第五、第六自然段。第五自然段由男生读，第六自然段由女生读。五、总结课文。1.小朋友读书特别好听，我们把整篇课文有感情地读一遍，如何？2.这篇课文真有趣，你选择自己最喜爱的一段背下来。云房子教学设计2教学内容：苏教版（国标本）二年级上册课题：第22课《云房子》执教者：山东省淄博市张店区潘南小学杨玉凤教学目标：1、识记本课生字词，理解由生字组成的词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文，会背诵课文。3、了解雨后天空的美丽景色，培育热爱大自然的思想感情和爱观察、爱想象的良好习惯；通过表达训练，帮助储备语言。教学重点：将课文读流畅，能够背诵，积累一定词汇；识字与写字。教学难点：学习作者的表达方式，培育善于观察、善于想象的习下载后可任意编辑惯。教学准备：多媒体课件教学过程：一、直接导入，质疑导读。1、谈话：你们喜爱读童话故事吗？这节课我们一起学习一个有趣的童话故事。2、板书课题——云房子。3、读了故事的题目，你想知道什么？要找到这些问题的答案，我们应该怎么做？对书本是最好的老师！二、初读课文，识字理文。1、初读课文，...
