下载后可任意编辑《青山不老》优秀的教学设计《青山不老》优秀的教学设计1小学语文六年级上册课本：16《青山不老》（人教版——义务教育课程标准实验教科书）。知识与技能：1、读读记记“治理、归宿、荡漾、领悟、风雨同舟”等词语，并对肆虐、盘踞、淤泥等词语有一定的认识。2、了解课文内容，理清叙事顺序，掌握关键句词的用法。3、培育一定速度的默读方法并学习浏览的阅读方法。过程与方法：1、以恰当的速度默读和略读课文2、能用多种方法（借助词典，联系上下文，利用生活经验等）理解词句和辨别词语的感情色彩。3、通过阅读引发思考，敢于质疑，以及口头和书面等形式来表达自己的观点和情感。4、联系实际生活，展开联想。情感态度与价值观：1、通过本课的学习，感受老农改造山林、绿化家园的艰辛和决心。2、感悟人类的生存与自然资源、生态环境的密切联系，下载后可任意编辑懂得人类应珍惜资源，保护环境。3、鼓舞学生积极行动起来，为地球家园美好的明天，尽一份自己的力量。理解文章语言背后所蕴藏的深刻含义，感悟老人对家乡的情感和伟大的精神，以及深化与作者的思想感情的沟通和认同。课件pocomaker2课时第一课时一、课件导入1、讨论：学生自由简单阐述对我国环境破坏的认识，进而推入对土地沙化的了解。3分钟。在这个环节中，老师给以最大的空间，让学生……2、播放我国晋西北地区土地沙化的课件，为学生展现现实、感性的土地沙化状况，从而挖掘文章创作的特别的社会背景，加深对文章的理解。5分钟。师：看完这个短片，你们有什么心得体会可以一起来沟通一下吗？是的，风沙防治刻不容缓，社会各阶层也日益增加对沙化的关注，而那些默默奉献，不求回报的精神更是值得我们仰慕和学习。下面就让我们一起走近晋西北，探望一位为环保事业无私奉献的老人。（板书：青山不老）下载后可任意编辑二、整体把握课文内容1、默读文章，同时并不提前浏览文章的“阅读提示”（培育学生的自我独立理解的能力），注意控制好时间。3分钟。2、引导学生勇于讨论和沟通对文章首次感性认识，尝试地谈谈对文章主旨的理解。6分钟。（先介绍晋西北的地理位置）师：主人公是谁？他有什么样的特点？（晋西北的一位老人；老——81岁、瘦小、孤单一人）（板书：人物、特征）通过初步的了解，谁可以用自己的话来说说你觉得课文主要讲述了什么事情。（板书：事件）（先让每个学生牛刀小试，问题由浅入深。）3、朗读并思考下列问题：15分钟要求读准读顺。朗读中画出自己不认识或不理解的字词，借助文中注释和工具书弄清字音和词义。重点词语：肆虐、盘踞、淤泥、归宿、风雨同舟〔1〕阅读“课文提示”，带着提示的问题自读课文①老人制造了怎样的奇迹（一位山野老农，用15年的时间在晋西北奇迹般地绿化了8条沟，造了7条防风林带，3700亩）。②老人是在怎样的情况下制造这一奇迹的（是在自然下载后可任意编辑条件极度恶劣和生活条件极其艰辛的情况下制造的）。〔2〕说说文章中让你感触最深的地方，为什么？〔3〕文章体现了作者怎样的思想情感？作者又是以怎样的顺序来表达自己的情感？三、课时总结——2分钟师：通过对文章信息的提取，我们基本上整体感知了课文；同时同学们还就作者的叙事意图进行了大致的品论好，下节课我们可以从作者的表达语言来对文章主旨进行深刻的分析。第二课时一、品味语言，理解句意师：同学们，上节课我们已经概括了文章的要点，并理清了作者的写作思路。这节课我们就继续来学习文章优美的语言。（板书：16、青山不老）1、朗读第1段，展开想象并思考段中两个“全”字体现了作者此时此刻什么样的感情。3分钟。2、朗读第2段：5分钟①这是中国的晋西北，是西伯利亚大风常来肆虐的地方，是干旱、霜冻、沙尘暴等与生命作对的怪物盘踞之地三个“是”突出了什么，又暗含作者怎样的情感？②就在如此险恶的地方，我对面这个手端一杆旱烟袋的瘦小老头，竟制造了这块绿洲。体会“竟”字的意义。下载后可任意编辑3、浏览第3——6自然段：15分钟①他觉得种树是命运的选择，屋后的青山就是生命的归宿。“种树是选择，青山是归宿”表现了老人怎样的心情？②这山已失去了原来的坡形，依着一层层...
